孩子上了幼兒園,學(xué)校竟然還給布置家庭作業(yè),不是都說幼兒園就是玩嗎?家庭作業(yè)種類還挺多,有的是手工,有的是要家長(zhǎng)協(xié)助才能完成,這不是給家長(zhǎng)找事嗎?這是很多家長(zhǎng)的觀點(diǎn),對(duì)待幼兒園布置的家庭作業(yè),家長(zhǎng)的觀點(diǎn)如何呢?下面的幾位家長(zhǎng)的觀點(diǎn)也許道出了您的心聲,當(dāng)然,小編也有一點(diǎn)想法與您分享。
幼兒園給孩子布置家庭作業(yè)有什么用?
1.有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)需要建立在幼兒完成別人交給的任務(wù)基礎(chǔ)上。幼兒園家庭作業(yè)中所涉及的對(duì)幼兒的建議,如要求保持敏感、記住建議或要求、回家后努力開展相關(guān)的活動(dòng)等,對(duì)于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和任務(wù)意識(shí),幫助幼兒“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)做事”均具有積極作用。幼兒園家庭作業(yè)是培養(yǎng)幼兒責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)的教育契機(jī)。當(dāng)然,這種積極作用的發(fā)揮還有賴于教師對(duì)家庭作業(yè)的持續(xù)關(guān)注。(如何幫助孩子適應(yīng)幼兒園?)
2.有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
幼兒園家庭作業(yè)涉及諸多學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如將幼兒園一日生活中的教育內(nèi)容與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系起來,有利于幼兒形成將所學(xué)知識(shí)“當(dāng)真”的態(tài)度;以動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)為主,有利于培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣等?梢哉f,通過幼兒園家庭作業(yè)這一平臺(tái),幼兒可以在更大程度上參與所學(xué)內(nèi)容。
例如,教師讓幼兒回家后種蒜、觀察記錄蒜苗的生長(zhǎng)狀況,通過這一活動(dòng),幼兒對(duì)蒜苗等植物生長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)就由“旁觀者學(xué)習(xí)”變?yōu)?ldquo;參與者學(xué)習(xí)”,從而獲取了“有過程、有探究的”的“參與者知識(shí)”。以動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)為主要活動(dòng)方式的幼兒園家庭作業(yè),有利于幼兒獲取印象深刻的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)們?nèi)绾慰创變簣@留的家庭作業(yè)
觀點(diǎn)一:積極配合 當(dāng)輔導(dǎo)員
有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的“家庭作業(yè)”,卻沒有足夠的重視。我的女兒現(xiàn)在在幼兒園大班,他們班是示范班,各類活動(dòng)較別的班多,我想,這正是鍛煉孩子的好機(jī)會(huì),因此,我從思想、行動(dòng)上特別配合園里老師安排的各項(xiàng)活動(dòng),當(dāng)好孩子的園外輔導(dǎo)員。
有一次,老師安排拿雞蛋到幼兒園觀察,早晨一忙給忘了。我想埋怨她,自己的事怎么不記得,可轉(zhuǎn)念一想,我不也忘了嗎?于是,我們又騎車回家去取,路上,我告訴女兒,以后自己的事自己要記住,再出現(xiàn)這種情況,媽媽可就沒時(shí)間再回家取了。那天晚上回家,女兒說老師夸獎(jiǎng)她完成了“家庭作業(yè)”。
觀點(diǎn)二:讓孩子獨(dú)立完成
孩子天性愛玩,但是我們又不能忽視了對(duì)他的教育。老師布置的作業(yè),特別是那些寫寫畫畫的作業(yè),對(duì)于一個(gè)三歲多的孩子來說,就像給他上了枷鎖。因?yàn)橐瓿梢桓蓖可漠嬌僬f也要半小時(shí)左右。讓他坐在那里一動(dòng)不動(dòng)半小時(shí),還真是難為他了,最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)的時(shí)間不允許。(家長(zhǎng)如何與幼兒園老師溝通?)
所以孩子的美術(shù)作業(yè)如果圖畫較大,我基本上會(huì)給他安排分兩到三次來完成,并完全由他自己獨(dú)立完成,我只在旁邊進(jìn)行指點(diǎn)和鼓勵(lì)。
經(jīng)?吹狡渌⒆拥淖髌,根本不像一個(gè)三四歲孩子自己獨(dú)立完成的,我覺得就算孩子畫得不夠漂亮,但那是他自己一點(diǎn)點(diǎn)完成的,漸漸地孩子的自信心就會(huì)建立起來。如果不是太大幅的畫,我會(huì)陪著孩子讓他一次性畫完并且完全單獨(dú)地畫完,并告訴他,自己的事情自己做,做事情要認(rèn)真才可以把事情做好,當(dāng)天的事情要當(dāng)天做完。所以之后每次在完成作業(yè)時(shí),有時(shí)他也會(huì)感覺到累,但每次都對(duì)我說:“媽媽,今天的事情今天一定要完成,就是累也要完成!”而每次當(dāng)他完成作業(yè)都會(huì)很興奮,拿著作業(yè)給她姥姥看!
觀點(diǎn)三:家庭作業(yè)是很好的親子時(shí)光
據(jù)我了解,好的幼兒園是不會(huì)強(qiáng)制要求兒童完成“家庭作業(yè)”的,而且“家庭作業(yè)”以啟發(fā)性、興趣性和動(dòng)手性的作業(yè)為主,而如果是正兒八經(jīng)的像小學(xué)一樣做作業(yè),是不靠譜了。不過現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園作業(yè)的完成者是家長(zhǎng),我個(gè)人認(rèn)為和孩子一起做“家庭作業(yè)”,是非常好的親子時(shí)光,但是如果能讓孩子自己動(dòng)手,家長(zhǎng)把要求降到最低,不要給孩子任何負(fù)擔(dān)感就perfect了。
網(wǎng)小編建議:
幼兒園布置的家庭作業(yè)多樣化,有的是根據(jù)孩子的興趣布置的手工作業(yè),有的是讓孩子聯(lián)系寫字等小學(xué)化的作業(yè),前者是能鍛煉孩子的各方面能力的,后者是千萬要不得了,教育部也早就下發(fā)文件,不得不知小學(xué)化的家庭作業(yè),所以家長(zhǎng)們要留心觀察,幼兒園的家庭作業(yè)是哪類的。
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