成人不僅要分析寶寶的心理、還要了解寶寶的氣質(zhì)類型。不能用自己認(rèn)為的“好方法”去達(dá)到促使寶寶交往的目的。
許多寶寶的內(nèi)心是很脆弱的
★個(gè)案1：一連幾天，楊楊都不愿去幼兒園。原來，楊楊近來總被班上一個(gè)叫小峰的小男孩欺負(fù)。媽媽總會(huì)發(fā)現(xiàn)楊楊的臉上，胳膊上有被咬過或抓過的痕跡。當(dāng)媽媽再次接楊楊時(shí)，偏偏看到小峰使勁地把楊楊推倒在地上，楊楊哇哇大哭。
★個(gè)案2：樂樂正在脫衣服，卻不知為何大哭不止。淚流滿面的樂樂正在不住地撕扯著衣服，原來，樂 樂是因?yàn)榻獠婚_衣服上的扣子而發(fā)脾氣。
★個(gè)案3：幼兒園寶寶正在玩“我是汽車小司機(jī)”的音樂游戲，教師伸手邀請(qǐng)玉玉來做汽車小司機(jī)，玉玉卻皺起眉頭不吭聲�！坝裼袷莻�(gè)膽小鬼，”坐在一旁的小朋友紛紛說著，這時(shí)玉玉哇哇大哭起來。
★個(gè)案4：小雨想玩蹺蹺板，可是冬冬坐在蹺蹺板的另一頭，自己這邊的蹺蹺板又翹得很高，沒法坐上去，于是他急得滿頭是汗，索性就躺在地上放聲大哭起來。
★個(gè)案5：小剛和亮亮下棋，小剛輸了，對(duì)著亮亮又嚷又叫，還把棋盤掀在了地上。旁邊的寶寶嘲笑小剛是個(gè)臭棋簍子，輸了還不服氣，小剛則抓住伙伴的手又咬又抓。
★個(gè)案6：教師表揚(yáng)會(huì)跳繩的寶寶，并給受到表揚(yáng)的寶寶發(fā)了一個(gè)小貼畫。而沒受到表揚(yáng)的紅紅一整天都不高興，第二天哭著喊著不肯上幼兒園，任憑家長(zhǎng)和教師怎樣勸解都不能緩解不愉快的情緒……
以上實(shí)例不難看出，現(xiàn)在許多寶寶的內(nèi)心是很脆弱的。這種“獨(dú)生子女現(xiàn)象”屢見不鮮。他們不僅膽小、能力弱，而且又不會(huì)和同伴友好相處，更不會(huì)處理和解決伙伴間發(fā)生的問題和糾紛，就連不被教師表揚(yáng)都會(huì)引起極大的不愉快�？梢娢覀兊膶殞毷钦娴男枰扇苏_的引領(lǐng)，才能夠使其養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格。
年齡小的寶寶不善于控制自己的行為�？�，是寶寶表達(dá)自己情緒的一種最常見的手段。對(duì)于孩子來說，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w，積極地向別人表達(dá)自己的意愿是幫助孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的一種有效的途徑。那么我們應(yīng)該怎樣做呢?
關(guān)注性格內(nèi)向的寶寶
成人不僅要分析寶寶的心理、還要了解寶寶的氣質(zhì)類型。不能用自己認(rèn)為的“好方法”去達(dá)到促使寶寶交往的目的。比如：家長(zhǎng)代替寶寶去處理問題，時(shí)間久了，不僅沒有給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，而且還會(huì)遭到同伴的反對(duì)和譏笑。因此，關(guān)注不同寶寶自身的需要和個(gè)性特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。
小貼士
1、首先幫助性格內(nèi)向，不善表現(xiàn)的寶寶提高自身的能力，觀察并利用寶寶的長(zhǎng)項(xiàng)建立其自信，利用建立起來的自信發(fā)展短項(xiàng)。
2、不強(qiáng)迫寶寶做他不喜歡的事情，尋找寶寶的意圖，鼓勵(lì)寶寶產(chǎn)生想法，讓寶寶按照自己的興趣和想法做事。根據(jù)寶寶的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施指導(dǎo)策略。
3、讓寶寶選擇自己的活動(dòng)方式去與其他寶寶交往。
當(dāng)然，不要拔苗助長(zhǎng)，要知道“欲速而不達(dá)”，教育有時(shí)需要等待。性格內(nèi)向、不善表現(xiàn)，是每個(gè)人成長(zhǎng)中都要經(jīng)歷的過程，關(guān)鍵是要讓寶寶在活動(dòng)中充分體驗(yàn)成功的快樂。適當(dāng)?shù)拇煺鄹鼤?huì)提升寶寶堅(jiān)強(qiáng)的性格，家長(zhǎng)也應(yīng)該讓寶寶補(bǔ)上這一課。
正確誘導(dǎo)“只能贏不能輸”的寶寶
一般情況家長(zhǎng)都會(huì)采取遷就、放縱的態(tài)度，擔(dān)心寶寶發(fā)脾氣。每次下棋家長(zhǎng)故意輸棋，或認(rèn)為寶寶性格不堅(jiān)強(qiáng)，沒出息，從而訓(xùn)斥寶寶。殊不知這樣會(huì)助長(zhǎng)寶寶的壞脾氣，使寶寶不能正確控制自己的情感，更加肆意地出現(xiàn)憤怒、暴躁和侵略性，堅(jiān)強(qiáng)的性格更無從談起。由于寶寶的霸道，會(huì)嚴(yán)重影響以后的人際交往。
小貼士
1、讓寶寶懂得輸與贏是很平常的事，應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)它。
在生活中多給寶寶講述一些表現(xiàn)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的故事，如 《鐵杵磨成繡花針》、《瑪雅歷險(xiǎn)記》、《謝軍阿姨的故事》等，讓寶寶知道，輸與贏是我們生活中經(jīng)常會(huì)碰到的。只有輸?shù)闷鸩拍苴A得起。
2、讓寶寶學(xué)會(huì)通過協(xié)商和調(diào)停的方法解決矛盾。
當(dāng)寶寶因玩棋而發(fā)生矛盾沖突時(shí)，要給寶寶提供解決問題的環(huán)境，讓他通過自己想說的話和行為去解決他們自己的事情，以達(dá)到雙方繼續(xù)游戲的目的。
3、 通過移情的方法，讓寶寶學(xué)會(huì)體驗(yàn)別人的情感。
對(duì)于年齡小的寶寶，采取移情的方法教育他們是很巧妙的。對(duì)于只能贏不能輸?shù)膶殞殻议L(zhǎng)可在孩子贏棋后，故意采取冷淡孩子的方法，并明確地告訴寶寶：“你輸棋不高興，我們輸棋也很不快樂，如果總讓別人讓著你，即使贏了，別人也看不起你�！边@種方法可以克服寶寶自我中心傾向，并在輸棋后可以有效控制不良情感的發(fā)生。
正確對(duì)待性格懦弱的寶寶
孩子受了別人的欺負(fù)，多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)做出以下反應(yīng)：
告訴自己的孩子：“ 誰打你, 你就打誰, 他打你哪兒，你就打他哪兒”;領(lǐng)著孩子到欺負(fù)人的孩子家中，找家長(zhǎng)說個(gè)清楚。告訴孩子:“他欺負(fù)你，以后你不跟他玩兒”;對(duì)自己的孩子大發(fā)其火，訓(xùn)自己的孩子無能，并生氣地說：“以后誰欺負(fù)你，你就告訴老師”;馬上沖過去，力求通過教訓(xùn)欺人者達(dá)到嚇唬孩子的目的，使其不敢再欺負(fù)自己心愛的寶貝。
以上的種種做法都不夠好，其弊端有：不利于幼兒的友好交往;會(huì)使別的家長(zhǎng)很尷尬，弄不好，會(huì)引起一場(chǎng)家長(zhǎng)間的“舌戰(zhàn)”;讓孩子采取逃避的方法，而不以積極的正確方法引導(dǎo)，不利于幼兒獨(dú)立性的形成，使幼兒養(yǎng)成無論遇到什么事都求助于家長(zhǎng)解決的習(xí)慣。
小貼士
1、緩家長(zhǎng)緩一步，先看寶寶準(zhǔn)備怎么辦，讓寶寶在交往中學(xué)習(xí)關(guān)心他人，克制自私，保護(hù)自己等。家長(zhǎng)首先要明白，交往也是需要學(xué)習(xí)的，而這種學(xué)習(xí)要靠寶寶親身經(jīng)歷感受后才能夠得到。從人的本能來看，小寶寶也不可能一次又一次地受別人欺負(fù)而不予以還擊，受欺負(fù)的過程也是一種積累，家長(zhǎng)切不可只把受欺負(fù)看成是寶寶受了委屈。
2、 細(xì)在了解自己寶寶的基礎(chǔ)上細(xì)心幫助教育寶寶，好記仇的要教他寬容;嘴笨的要教他說明白;性格怯懦的要鼓勵(lì)他告狀等。
3、鼓勵(lì)反擊對(duì)于性格怯懦的寶寶，這樣做不是教他去欺負(fù)別人，而是更好地保護(hù)自己，達(dá)到及時(shí)制止同伴不良行為的目的。
4、多與同伴玩獨(dú)生子女缺少同齡人交往會(huì)形成自私，孤僻的性格。有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)一定會(huì)努力培養(yǎng)孩子的“樂群性”。
總之，在生活中家長(zhǎng)無條件的容忍和溺愛都會(huì)造成孩子好吃懶做、自私自利、蠻橫胡鬧等不良個(gè)性品質(zhì)的形成。嬌慣型管教的特點(diǎn)便是無原則地寬容。由此得出，如果對(duì)孩子過分的姑息，那么就會(huì)使孩子形成自我為中心。這樣的寶寶往往意志薄弱、性格懦弱、缺乏同情心，他們?cè)诩w環(huán)境中或是難以合群，或是難與周圍人協(xié)調(diào)。因此，想要培養(yǎng)寶寶堅(jiān)強(qiáng)的性格，就要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教養(yǎng)觀念、態(tài)度和行為，并采取因人而異的有效方法，堅(jiān)強(qiáng)的寶寶才會(huì)誕生。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/449627.html
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