孩子到了三歲左右，父母就忙著給寶寶找各種的興趣才藝班。但是很多寶寶都是被迫學(xué)習(xí)或者半途而廢，究竟孩子的興趣是否需要刻意培養(yǎng)呢?

　　記得很小的時(shí)候曾經(jīng)被父母“脅迫”著去上各種各樣的興趣班，但當(dāng)時(shí)的自己每次都是心不甘、情不愿地過(guò)去“敷衍”一陣就迅速撤退;上大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校舉辦文藝匯演，看著那些在聚光燈下散發(fā)光彩的同學(xué)，心里涌起的除了羨慕，還是羨慕。就想，如果當(dāng)初聽(tīng)爸媽的話好好練習(xí)，或者爸媽管教再嚴(yán)一點(diǎn)，也許現(xiàn)在自己也是臺(tái)上一顆耀眼的星星吧!不過(guò)那樣的話，會(huì)不會(huì)少了很多童年的自由自在呢?對(duì)孩子拔苗助長(zhǎng)或放任自流，總是各有利弊，讓人難以取舍。

　　大部分媽媽觀點(diǎn)：發(fā)展孩子興趣點(diǎn)，家長(zhǎng)必須要指導(dǎo)

　　怡怡媽媽：“連周杰倫的歌都是這么唱的!”

　　“你一定聽(tīng)過(guò)《聽(tīng)媽媽的話》這首歌吧?‘為什么別人在那看漫畫我卻在學(xué)畫畫，別人在玩游戲我卻靠在墻壁背我的ABC……為什么要聽(tīng)媽媽的話?長(zhǎng)大后我開(kāi)始明白，為什么我跑得比別人快，飛得比別人高，將來(lái)大家看的都是我畫的漫畫，唱的都是我寫的歌……’你看，人家歌星的媽媽都是這樣從小培養(yǎng)他的嘛!在我看來(lái)，從小培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)是家長(zhǎng)責(zé)任心的體現(xiàn)。”

　　周先生：“小孩子的興趣是需要家長(zhǎng)來(lái)引導(dǎo)的。”

　　孩子還沒(méi)有長(zhǎng)大之前，對(duì)什么都不很了解，不太可能明白自己對(duì)什么有興趣，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)過(guò)來(lái)為其制定一個(gè)計(jì)劃，幫助他發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和興趣。所以，他給孩子報(bào)了英語(yǔ)班、美術(shù)班、舞蹈班，辛苦地帶著女兒兜來(lái)轉(zhuǎn)去。周先生說(shuō)：“現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力這么大，小孩都是懶的，不逼他根本什么都學(xué)不成，以后長(zhǎng)大了就有苦頭吃了。”

　　專家說(shuō)：

　　望子成龍似乎是所有父母不能避免的通病，特別是在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)。孩子們要為了父母的遺憾和看不見(jiàn)的未來(lái)壓力趕赴一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)班、興趣班，并要堅(jiān)定信念、立志成為某一方面的專才，因?yàn)椋�只有這樣才可以出人頭地。這些，似乎已經(jīng)變成我們耳熟能詳?shù)氖虑�，也早已�?jiàn)怪不怪了。

　　特別是那年瞬間刮起的強(qiáng)勁的“郎朗”旋風(fēng)，令許多家長(zhǎng)對(duì)于鋼琴成功論的鐘愛(ài)順勢(shì)延伸至孩子身上，“吃得苦中苦、方為人上人”這個(gè)早已被現(xiàn)代教育學(xué)家駁斥過(guò)的中國(guó)傳統(tǒng)教育理論又開(kāi)始成為家長(zhǎng)的至理名言，不少孩子的父母開(kāi)始更加“獨(dú)斷”地為孩子安排未來(lái)，甚至拋出話來(lái)，“練不好就別想吃飯。”

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