開發(fā)右腦

    0~6歲是人右腦發(fā)育的最佳時期，所以3歲以內(nèi)幼兒的家長多做開發(fā)幼兒右腦的訓(xùn)練，以此來增加對孩子形象思維與創(chuàng)造思維能力方面的訓(xùn)練。

    據(jù)介紹，開發(fā)幼兒右腦的訓(xùn)練應(yīng)從感官訓(xùn)練著手，并配合以繪畫等活動。感官訓(xùn)練是指對幼兒視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等的訓(xùn)練，家長可通過方便易行的訓(xùn)練達到目的。繪畫訓(xùn)練能提高孩子的觀察能力、動手能力、想象能力、思維能力、和創(chuàng)造能力�？梢哉f，給孩子一支筆，等于給了他一個任意馳的空間，更給了給孩子一個提升各種潛能的機會。

    另外，本體感（人身體固有感覺）訓(xùn)練也是開發(fā)右腦鍛煉的重點，比如通過做旋轉(zhuǎn)練習(xí)，來培養(yǎng)孩子正�？臻g感，或通過爬行練習(xí)，提高肌體協(xié)調(diào)性等。人們常說“三翻、六坐、七爬”，但有許多家長忽視“爬行”練習(xí)這一環(huán)節(jié)，還以能快速跨過“爬行”階段早早會走路為榮。教育專家認(rèn)為這極其不妥，因為爬行訓(xùn)練對幼兒身體鍛煉和大腦發(fā)育都有很到的好處，不僅能鍛煉四肢，增加身體協(xié)調(diào)性能，提高反應(yīng)能力，還有助于訓(xùn)練大腦司職數(shù)學(xué)邏輯區(qū)域�？傊�，教育專家建議這一階段的教育應(yīng)避免機械性活動，以開發(fā)右腦、挖掘潛能為主。

    訓(xùn)練語言能力

    據(jù)幼兒教育專家介紹，嬰兒天生就是“了不起的交流者”，即便在不會說話的1歲以內(nèi)，對語言的領(lǐng)悟能力也很強。家長自然應(yīng)經(jīng)常和孩子溝通，并使用身體語言和孩子聯(lián)絡(luò)。成人應(yīng)當(dāng)努力成為孩子交流的伙伴，并注意與孩子之間的非語言交流，通過語言游戲、親子共讀、講故事等，為孩子日后的語言表達和讀寫學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使孩子樂于表達、善于表達。

    據(jù)記者了解，有許多心急的家長在孩子不到3歲時就讓他們開始學(xué)外語。對此，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，0~2歲是人學(xué)習(xí)母語的最好時間，學(xué)外語在孩子2歲以后為宜，但應(yīng)視幼兒興趣以及孩子發(fā)育的個體差異而定。另外，幼兒識字最好應(yīng)和圖形結(jié)合在一起，因為幼兒識字是一個簡單把握圖形的過程，屬右腦練習(xí)范疇，但如果單獨以識字則形成機械性記憶，弊大于利。最好的辦法是利用圖形識字卡片，讓孩子在接受顏色、圖形等多方面信息的同時達到認(rèn)字的目的。

    皆是玩具和教具

    父母的一個鬼臉令孩子發(fā)笑，不妨多做些；顏色鮮艷的氣球令他眼睛發(fā)亮，不妨多布置些；孩子喜歡玩沙子，用它來堆小房子，父母不妨幫把手。市場上出售的玩具很多，可身邊的玩具更多，在孩子的知覺、空間感和運動感覺初步形成的時候，他們對身邊事物的興趣十分強烈（只要不傷及健康）都可作為孩子的玩具。家長應(yīng)結(jié)合訓(xùn)練目的和孩子的興趣，為孩子創(chuàng)造條件利用周圍的玩具或教具。