孩子心理障礙是如何產(chǎn)生

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，往往過(guò)分關(guān)注他們的衣食住行及智力教育，卻忽視了孩子的心理素質(zhì)培養(yǎng)，有關(guān)研究人員對(duì)孩子的心理素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)幼兒的心理障礙問(wèn)題不容忽視。俗話說(shuō)：“人之初，性本善”，但曾經(jīng)有研究者對(duì)5-6歲的幼兒進(jìn)行了抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果卻令人吃驚：脾氣壞占15.72%，性格古怪占4.84%，神經(jīng)質(zhì)占28.33%，行為問(wèn)題占9.02%，社會(huì)交往不良占2.86%，情緒障礙占10.33%，低能占0.66%。此外還有偏食、言語(yǔ)發(fā)育遲滯、分離性焦慮、強(qiáng)迫現(xiàn)象等。這些現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？

　　孩子的心理問(wèn)題甚至心理障礙的產(chǎn)生有的時(shí)候是突發(fā)事件造成的，大多數(shù)的情況都是一段時(shí)間有一些問(wèn)題逐漸積累造成的。比如說(shuō)：圍產(chǎn)期大腦受過(guò)損傷，這是生理原因。更多的情況是在孩子心理發(fā)育的過(guò)程當(dāng)中他遇到社會(huì)適應(yīng)和或人際交往過(guò)程中有許多心理的沖突和矛盾，這些問(wèn)題解決不好就有可能造成心理上的問(wèn)題。時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)有及時(shí)地解決就有可能發(fā)生心理障礙或者心理疾病。

　　調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，引起幼兒心理障礙的原因的三種。第一種發(fā)生在圍產(chǎn)期，孕期母親患傳染病、中毒、營(yíng)養(yǎng)不良、腹部外傷，小孩出生時(shí)窒息缺氧，難產(chǎn)或產(chǎn)傷。第二種是缺少幼兒園正規(guī)教育，家居的孩子就顯得過(guò)分害羞、怕見(jiàn)人，在陌生環(huán)境中難以適應(yīng)。第三種是家庭環(huán)境因素。

　　我們現(xiàn)在多數(shù)獨(dú)生子女都是幾個(gè)家長(zhǎng)帶，甚至是老少三代一起生活，每一個(gè)家長(zhǎng)不同態(tài)度、對(duì)待孩子的不同方式、不同原則，經(jīng)常會(huì)讓孩子無(wú)所適從，時(shí)間長(zhǎng)了或者矛盾加大了就會(huì)造成比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

　　在這些原因中，不健康的家庭環(huán)境和不正確的教育方法對(duì)孩子的影響尤為重要。首先：、不和睦家庭或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應(yīng)有的愛(ài)撫，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。其次：教育方法不當(dāng)。一種是對(duì)孩子滋愛(ài)遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格；另一種是采用打、罵、嚇、關(guān)等教育，使孩子變得膽怯和抑郁。還有：教育方式的不一致和家長(zhǎng)之間育兒方法、要求、態(tài)度的不一致，使幼兒有恃無(wú)恐或無(wú)所適從。那么，如何對(duì)孩子實(shí)施正確的家庭教育呢？

　　育兒專家認(rèn)為一是要家長(zhǎng)重視這件事情。我們們每天看到孩子的時(shí)候，都是一些生活中的小事，吃、喝、玩、睡覺(jué)及其他的生活能力發(fā)展，事情雖小但背后卻都隱藏著心理問(wèn)題。家長(zhǎng)最重要的是要學(xué)一些關(guān)于孩子成長(zhǎng)方面的科學(xué)育兒的知識(shí)，還要了解孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，在遇到一些矛盾的時(shí)候最好能讀點(diǎn)兒書(shū)或者請(qǐng)教專家及時(shí)地把它解決。大多數(shù)的心理問(wèn)題發(fā)生都是一個(gè)過(guò)程，如果在小問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)解決了一般都不會(huì)造成壞的影響。

　　家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)育的不同時(shí)期和不同的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，所以家長(zhǎng)了解一些嬰幼兒心理發(fā)育的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)偏差，應(yīng)及時(shí)糾正，嚴(yán)重的要去醫(yī)院治療。

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