“語(yǔ)言胎教”缺乏依據(jù)

　　時(shí)下，有很多觀念新潮的準(zhǔn)媽媽在懷孕期間熱衷參加各類語(yǔ)言培訓(xùn)班，給自己未出世的寶寶做胎教，希望能借此培養(yǎng)出精通多種語(yǔ)言的神童來(lái)。

　　那么胎教是否真能造就出語(yǔ)言神童呢？上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)梅德明教授認(rèn)為這并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，準(zhǔn)媽媽沒(méi)有必要太盲目。

　　“就我了解，目前國(guó)內(nèi)成功的雙語(yǔ)人士和外語(yǔ)教育工作者中沒(méi)有一人是因?yàn)榻邮芰苏Z(yǔ)言胎教獲得成功的。相反，大量研究結(jié)果表明，嬰兒在母體內(nèi)時(shí)，對(duì)外界1米之內(nèi)的聲音非常敏感。因此，如果準(zhǔn)媽媽胎教方式不當(dāng)，很可能會(huì)使寶寶致聾。”梅德明說(shuō)。

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)三大“關(guān)鍵期”

　　那么學(xué)習(xí)語(yǔ)言究竟有沒(méi)有關(guān)鍵期的說(shuō)法呢？梅教授說(shuō)，研究顯示，學(xué)習(xí)語(yǔ)言一共有三大“關(guān)鍵期”。第一關(guān)鍵期是1至5歲，第二關(guān)鍵期是6至13歲，第三關(guān)鍵期是12至19歲。其中，1至13歲是重要的母語(yǔ)形成期，12至19歲則是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要時(shí)期。

　　據(jù)介紹，之所以這樣劃分是因?yàn)?至13歲時(shí)，小孩學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式是從環(huán)境中獲取的無(wú)意識(shí)行為，而十二三歲后，孩子此時(shí)已經(jīng)具備了強(qiáng)大的認(rèn)知能力、歸納能力和推導(dǎo)能力，這些能力對(duì)孩子學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言很有用。

　　學(xué)好外語(yǔ)興趣是根本

　　那么，既然語(yǔ)言學(xué)習(xí)有三大關(guān)鍵期，是否可能將學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)間提前到母語(yǔ)時(shí)期，使中文和英語(yǔ)“共存”同時(shí)成為孩子的母語(yǔ)呢？

　　梅德明認(rèn)為，“完美的二語(yǔ)者”理論上是可能培養(yǎng)出來(lái)的，但是它對(duì)孩子的生活環(huán)境要求非常高：如孩子生活在一個(gè)雙語(yǔ)家庭中；擁有一個(gè)雙語(yǔ)社區(qū)環(huán)境；確保孩子1至十二三歲生活環(huán)境不發(fā)生變化等。

　　正因?yàn)檫@些條件對(duì)中國(guó)家庭來(lái)說(shuō)很難實(shí)現(xiàn)，梅德明建議家長(zhǎng)可以把關(guān)注點(diǎn)聚焦在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上。即在第二關(guān)鍵期（6至13歲）期間盡量創(chuàng)造讓孩子無(wú)意識(shí)接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　“孩子在小學(xué)階段，家長(zhǎng)不要太注重孩子的英語(yǔ)考試分?jǐn)?shù)，這會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是完成任務(wù)，學(xué)習(xí)過(guò)程很痛苦。而外語(yǔ)學(xué)得好不好最關(guān)鍵是有無(wú)興趣。”梅德明說(shuō)。

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