6歲的孩子是最難應(yīng)付的了。從4歲-5歲可以看出孩子有顯著的進步；但是從5歲-6歲很多大人懷疑他們好像停止了成長似的。
孩子的成長過程宛如一座山，有小坡、也有大坡，而6歲的孩子就處在大坡的年齡，這對他們而言是個混亂期。一旦超越這種混亂期就會步入另一個轉(zhuǎn)折點，在到7歲之前應(yīng)該會變成一個較規(guī)矩的小學(xué)生。這是因為“小學(xué)”的新生活會發(fā)生很大的作用；但相反的，孩子與父母為了適應(yīng)這個新的生活都會經(jīng)歷各種困難。
人們眼中的6歲兒通常是粗魯而忙碌的。不論做什么事他們總是全力以赴，甚至有人阻撓他們玩游戲時，他們還會毫不客氣地把對方趕走；因此有很多母親會生氣地說：“這個家就好像是小孩子個人的一樣。”
6歲兒對別人的態(tài)度也顯得傲慢無禮，5歲時的溫柔似乎已經(jīng)完全消失了。所以有些母親不禁又搖頭說：“這孩子真是越來越不像話了。”但是孩子高興的時候還是很聽話的，并非一直都難以應(yīng)付。另外，他們與同伴之間的糾紛會急劇增加，也因此容易受到大孩子的排斥及比他年幼小孩子的畏懼。而且6歲兒的感覺很敏感，一點芝麻小事就耿耿于懷或產(chǎn)生不安的傾向。常會在白天因恐懼和不安而啼哭。因此很多小孩會因過于緊張和疲倦體重減輕很多，不論父母如何注意6歲兒，他還是有很多令人不解的地方。
善變的天使
6歲兒的心情常被稱為“晴時多云偶陣雨”，前一刻還高高興興的，這會兒又馬上因為一點芝麻小事而發(fā)脾氣，尤其是被責(zé)備時情緒更為激動。
比如妹妹分到的蛋糕比他的大；正在專心堆積木時，被父親的大衣不小心碰倒；或者叫媽媽時，媽媽未能即刻出現(xiàn)等，都是他發(fā)脾氣的原因。
這時候大人可能會考慮以權(quán)威來糾正他們，但是這么做，對一個正在發(fā)脾氣的小孩是不太有效的，因為他們根本聽不進別人的話。要使孩子平靜下來必須視兒童的個性而定，沒有一定的方法。例如比較內(nèi)向的孩子讓他獨處一會兒即能恢復(fù)平靜；相反的，有些小孩一獨處反而更鬧得不要收拾，大人最好設(shè)法了解他們的個性與當(dāng)時的心情。不過，不論是哪一類型的小孩，在他發(fā)脾氣時恐怕沒人可應(yīng)付得了的。
重要的是，等他們的脾氣平息下來以后，一定要讓他們反省自己為何如此？如何才能防止？他發(fā)脾氣時周遭的人有多難過……。大多數(shù)的6歲兒脾氣一旦發(fā)過后，只要心平氣和的告訴他，他都能承認(rèn)并存有改過之心。
不過，盡管經(jīng)常反省，6歲兒仍然有善變的情形而且產(chǎn)生極端的變化。比如，有時非常疼愛家中飼養(yǎng)的小狗，有時又把它扔在地上又踢又喊地說：“我要殺死你！”那是因為他們對自己的心情和行動缺乏控制能力，這上點和兩歲兒的情形有點相似。
父母發(fā)覺孩子有這種極端情緒變化時，不妨故意和他多說話，比如：“你很會照顧這條狗。”“它好像比較喜歡你而不喜歡媽媽哦！”像這樣稱贊加上幽默的口吻進行交談，比較能緩和他的情緒。
此外在幼兒園里待了3個年頭的小孩子，由于太熟悉園內(nèi)的氣氛，剛?cè)雽W(xué)時的那股新鮮感已削減，很多孩子就開始覺得無聊而把上學(xué)當(dāng)作是一項苦差事。
這種“幼兒園的倦怠”是什么原因引起的呢？一般而言，體力和智力能在一定的水準(zhǔn)以上、生活態(tài)度也早熟、進入幼兒園社交性能順利發(fā)展的孩子，愈會產(chǎn)生這種倦怠感。另一種情況是想到幼兒園的同伴都已進入小學(xué)，只剩他一個人仍上幼兒園時，也容易有倦怠感產(chǎn)生。
當(dāng)然有時候幼兒園本身沒有規(guī)化豐富的保育課程，而只是以類似的內(nèi)容重復(fù)教育，這也是令幼兒厭煩的原因。
而父母的立場又不能說：“既然討厭就不要去上學(xué)好了。”在這些情形的累積之下，使孩子的倦怠感更強烈，終有一天會轉(zhuǎn)變?yōu)樵骱奚蠈W(xué)。
因此，不要只要求孩子勉強著去上學(xué)，應(yīng)該仔細(xì)查找原因到底出在哪里，以便更進一步擬定解決對策。
如果因為能力強而覺得幼兒園里太無聊了，也可以拜托老師給他服務(wù)的機會，比如幫老師整理薄子、換花瓶的水、照顧小班的兒童等，盡量動腦筋使之扮演不會無聊的角色。
此外，偶爾讓他提早放學(xué)，帶他到外面走一走，使生活有一些變化也會有效果的，像帶他到動物園、博物館、公園、植物園都很好。
另一方面，大人一旦預(yù)知孩子會有這種倦怠感，在兩年的幼兒園生活后也可以考慮轉(zhuǎn)到其他的幼兒園。
精力充沛的孩子讓他學(xué)點課外的東西，對改變心情、消除緊張也有效果。
（轉(zhuǎn)下文）
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