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每個(gè)兒童都是小藝術(shù)家

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 才藝培養(yǎng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

與孩子在一起的感覺(jué)真好,看著他們以童稚的筆觸,描繪出一片清新、真實(shí)、活潑和自由的孩子的世界,使我長(zhǎng)久地?fù)碛兄活w童心。我深信畢加索說(shuō)的,每一個(gè)兒童都是藝術(shù)家。的確他們天生喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),這不僅是城市的孩子,即使是在窮鄉(xiāng)僻壤沒(méi)有紙、筆、顏料的孩子也會(huì)用一粒石子、一小塊瓦片或者一小段樹(shù)枝,在墻上、地上、沙灘上繪出自己心中的歡樂(lè)與憂傷。

  不少孩子在美術(shù)活動(dòng)中的態(tài)度極其專(zhuān)注,他們常常不肯放下畫(huà)筆,畫(huà)面的大膽程度經(jīng)常會(huì)令人傾倒。家長(zhǎng)在欣喜地看到孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)之余,很快又厭煩和焦慮起來(lái),產(chǎn)生一連串的疑問(wèn):“老師,為什么他們老畫(huà)同一樣?xùn)|西,一再重復(fù)同一圖案或符號(hào)?他們想表達(dá)什么意思?為什么他們老是這樣亂涂亂畫(huà),什么都不像?為什么4歲的孩子畫(huà)頭手不畫(huà)身體?是否出現(xiàn)了異常的現(xiàn)象?……”

  我很高興看到前面提問(wèn)的那些家長(zhǎng),盡管他們對(duì)孩子繪畫(huà)不理解,有這樣那樣的厭煩和焦慮,但是并沒(méi)橫加指責(zé),阻礙孩子的發(fā)展。其實(shí),兒童繪畫(huà)的發(fā)展是有規(guī)律可循的,著名美術(shù)教育專(zhuān)家屠美如將兒童繪畫(huà)分為四個(gè)階段:涂鴉期(1~4歲)?屬于無(wú)目的的亂畫(huà)。反映在畫(huà)面上的是雜亂的線條,缺少視覺(jué)控制的肌肉運(yùn)動(dòng)。涂鴉后期,出現(xiàn)簡(jiǎn)單的目的,但不能成形,不注意色彩變化,常常使用單色筆,偶爾換另一種顏色筆圖畫(huà)。象征期(4~5歲):憑主觀直覺(jué)印象描繪出物體的初略形象,以象征物體的外形輪廓,多半是不完全的、遺漏的,表現(xiàn)的是瞬間的、不明確的感情和意圖。概念畫(huà)期(5~8歲):知覺(jué)寫(xiě)實(shí)期以自我為中心觀察現(xiàn)實(shí)生活,用畫(huà)來(lái)傳達(dá)各種概念,多半用線條勾出平面的二次元輪廓,形象較完整,并注意用相應(yīng)的色彩表達(dá)。寫(xiě)實(shí)期(8~15歲):進(jìn)入自然描繪階段,能根據(jù)事物特點(diǎn)作出,并注意出現(xiàn)“三次元期”的立體性體驗(yàn)。繪畫(huà)能力是隨著兒童生理的成長(zhǎng)和心理的成熟而發(fā)展的。成人應(yīng)該根據(jù)這個(gè)進(jìn)程來(lái)因勢(shì)利導(dǎo)地去鼓勵(lì)兒童進(jìn)行自我創(chuàng)作。也必須尊重每個(gè)兒童各自的發(fā)展速度,強(qiáng)迫幼兒去進(jìn)行繪畫(huà)的練習(xí)是不必要的,也是無(wú)益的。

  我們應(yīng)該給兒童一些實(shí)際的指導(dǎo):對(duì)年齡小的孩子我們應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)為主,多一些表?yè)P(yáng)孩子的繪畫(huà),雖然這些畫(huà)稱(chēng)不上是一幅畫(huà),但這會(huì)大大提高孩子的繪畫(huà)熱情,并不時(shí)地拿畫(huà)給你看,堅(jiān)持下去您會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子除了一腔熱情外,還表現(xiàn)出充足的自信心。平時(shí)讓孩子多了解大自然,留意身邊的事物,有意識(shí)地鍛煉孩子的觀察能力,當(dāng)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),在孩子積累了許多經(jīng)驗(yàn)后繪畫(huà)內(nèi)容會(huì)更為豐富。不要因教育他們而為事物制造標(biāo)簽:天一定是藍(lán)的,太陽(yáng)一定是紅的。如:天太熱了,一個(gè)孩子涂了一個(gè)像樹(shù)葉的綠色太陽(yáng)把天變得涼快。如果家長(zhǎng)一看見(jiàn)這個(gè)綠色的太陽(yáng),不容分說(shuō)就說(shuō)是錯(cuò)的,長(zhǎng)此以來(lái)只能破壞他們的創(chuàng)造力和想象力,不要認(rèn)為成人是好與壞的判斷者。

  每個(gè)孩子都擁有一個(gè)詩(shī)意的、童話般的美術(shù)世界。讓我們教師、家長(zhǎng)共同保護(hù)好這些孩子藝術(shù)的童年。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1090743.html

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