幼兒天生就具有良好的藝術(shù)潛能，這個時期是培養(yǎng)孩子音樂才能的關(guān)鍵期。孩子學(xué)習(xí)音樂，會讓他們更快樂，情緒更穩(wěn)定，精神也更集中。音樂無疑是優(yōu)化孩子心靈基因的重要技能。

　　“音樂細胞”的培養(yǎng)有助于形象思維和創(chuàng)造潛能的開發(fā)，最有名的例子就是所謂“莫扎特效應(yīng)”。音樂為什么能夠改變心智模式呢呢?

　　莫扎特效應(yīng)與嬰幼兒音樂教育

　　“莫扎特效應(yīng)”的效果來自于多項研究，如美國威斯康星大學(xué)的心理學(xué)家弗朗西斯·魯斯切和她的同事們發(fā)現(xiàn)，聽莫扎特的音樂可以改善人體的計算和空間感知能力，在聽了莫扎特的音樂后，就連老鼠都能在迷宮游戲中得高分。莫扎特的音樂能提高人的學(xué)習(xí)和記憶能力，這種現(xiàn)象后來被稱作“莫扎特效應(yīng)”。

　　美國音樂人、教師、暢銷書《莫扎特效應(yīng)》一書的作者唐·坎貝爾指出，從樂理上說，“莫扎特效應(yīng)”的科學(xué)依據(jù)，是莫扎特的音樂具有使人身心平衡的因素：音樂結(jié)構(gòu)完善、音區(qū)適中、樂句對稱等，而且莫扎特的音樂節(jié)奏與人類大腦的一些節(jié)奏周期相符。

　　后來有學(xué)者指出，具備上述特點的音樂并非只有莫扎特的音樂作品，適合嬰幼兒心智發(fā)育的音樂還有很多，比如巴洛克時期的許多杰出音樂家，如巴赫、維瓦爾第、勃拉姆斯等的作品都是寶寶寶貴的精神食糧。

　　在嬰幼兒時期，寶寶的大腦具有最大的學(xué)習(xí)潛力，它的活躍程度是成人的兩倍，坎貝爾認為音樂教育會讓寶寶更快樂、更健康、注意力更集中。音樂應(yīng)成為寶寶精神上的主食，而不是可有可無的零嘴。

　　用音樂優(yōu)化“心靈基因”

　　研究表明，與生理因素一樣，精神心理因素同樣存在著遺傳復(fù)制的“印刻效應(yīng)”，“心靈基因”對人生的影響絲毫不亞于生理基因。所幸的是“心靈基因”可以通過后天的影響而改變，這種改變(優(yōu)化)進行得越早，越有利于引導(dǎo)未來的人生和命運。無疑，音樂的熏陶是優(yōu)化“心靈基因”的最為有效的手段之一。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1056775.html

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