1、眼神暗示
吃過(guò)晚飯,爸爸給東東講故事。講著講著,東東的雙手搞起了小動(dòng)作。爸爸沒(méi)有停下來(lái),不過(guò)他用眼睛緊盯著兒子的小手。不一會(huì)兒,東東“醒”了過(guò)來(lái),雙手安靜了。
解析:眼神是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,比語(yǔ)言能更細(xì)膩更清晰地表達(dá)感情。眼神暗示就是用眼睛把要說(shuō)的話,所要表示的態(tài)度暗示出來(lái)。
家里來(lái)了客人,瓜瓜有了小伙伴高興得忘乎所以,發(fā)起了“人來(lái)瘋”。他一會(huì)狂笑,一會(huì)尖叫,連爸爸的眼神也視而不見(jiàn)。于是爸爸猛地皺起了眉頭。這下,瓜瓜總算看到了,聲音也降低了不少。
解析:表情比眼神表現(xiàn)得更明確,人的表情能傳達(dá)多種信息,比如肯定、同意、可以、不能、不該等等,形成刺激,使暗示對(duì)象作出反應(yīng)。孩子做了好事,你對(duì)他贊許地點(diǎn)一點(diǎn)頭。孩子經(jīng)過(guò)努力,解開(kāi)了一道題,你對(duì)他會(huì)心地笑笑,都是一種最好的激勵(lì)。
3、言語(yǔ)暗示
浩浩早上起床后從不疊被,媽媽提醒過(guò)幾次,但效果不理想。一次,媽媽告訴浩浩,今天遇到樓下亮亮的媽媽說(shuō)亮亮真乖,每天總是自己把床被打理得整整齊齊。浩浩聽(tīng)后表面上不以為然,但漸漸地自己動(dòng)手學(xué)會(huì)了疊被。
解析:既然是“暗示”,就是不用言語(yǔ)直接表態(tài)。當(dāng)要表?yè)P(yáng)或批評(píng)時(shí),而采取一種迂回的方法,用講故事、打比喻、做比較等把自己的觀點(diǎn)巧妙地“點(diǎn)”出來(lái),讓孩子心領(lǐng)神會(huì),在一種柔和的氣氛中接受教育。
4、動(dòng)作暗示
周末,晚上9點(diǎn)多了,小飛還坐在電視機(jī)前。媽媽一言不發(fā),卻站起來(lái)把孩子床上的被子鋪開(kāi),自己也停下手中的工作,上床休息。無(wú)聲的語(yǔ)言提醒了孩子,小飛馬上走進(jìn)了自己的房間。
解析:動(dòng)作暗示就是用體態(tài)語(yǔ)言把自己的想法表露出來(lái),從而教育孩子。家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子坐姿不正,可以面對(duì)孩子做幾個(gè)挺胸的動(dòng)作,并書寫一兩個(gè)字,讓孩子接受這些暗號(hào),他就會(huì)學(xué)著做出反應(yīng)。小孩子需要大人的愛(ài)和注意,特別是父母常?陬^上贊許他的好行為,或親親他、拍拍他、摟摟他,這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴表達(dá)了對(duì)他的感情和鼓勵(lì),從而建立他的自信。
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