有些孩子將自己的天分展示出來(lái)了，而大多孩子可能有一些隱藏的天賦，而沒(méi)有被父母及周圍人發(fā)現(xiàn)，通常具有某種天賦孩子，都會(huì)有一些與眾不同的表現(xiàn)，看懂那些表明孩子有隱藏天分的跡象，有助于父母幫助他們發(fā)展自己的天賦。

　　孩子7大行為表現(xiàn)其天賦

　　你家孩子喜歡將東西分類嗎

　　她將襪子配對(duì)，將玩具車擺成一排，或者根據(jù)顏色、尺寸和形狀將東西歸類。她可能還喜歡將東西組織得整齊有序。

　　這意味著：你的孩子很有可能就是通常所說(shuō)的聽(tīng)覺(jué)順序?qū)W習(xí)者，意思是說(shuō)，她是一個(gè)善于分析的思考者，組織力強(qiáng)，并且注重細(xì)節(jié)。她可能正在尋找方式，通常這是在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面有天資的早期跡象。

　　如何培養(yǎng)：探究一些涉及到模式和匹配的項(xiàng)目及游戲，比如串珠游戲，或者釣魚。找到一些促進(jìn)數(shù)學(xué)技能的活動(dòng)，做一些讓這位初露頭角的科學(xué)家感興趣的實(shí)驗(yàn)。

　　讓孩子負(fù)責(zé)將鍍銀餐具分類，并組織擺放櫥柜里的罐子。對(duì)收集者來(lái)說(shuō)，五金商店可以買到帶有多層抽屜的塑料容器，這些抽屜非常適合儲(chǔ)藏小東西，像貝殼、石塊、水晶以及其它你家孩子想要收納、整理和分類的任何東西。

　　你的孩子喜歡不停地說(shuō)話嗎

　　你那愛(ài)說(shuō)話的孩子可能有著超前的詞匯量，能夠編出復(fù)雜的故事，并且很少犯語(yǔ)法和讀法錯(cuò)誤，You Know Your Child Is Gifted When…的作者Judy Galbraith這樣說(shuō)。她可能語(yǔ)速也很快，而且通常要睡著了才會(huì)停下來(lái)。她總是喜歡抬杠，并且試圖要用她的論點(diǎn)來(lái)將你駁倒。

　　這意味著：言語(yǔ)熟練可能是天才孩子的一種早期跡象。這也是在學(xué)業(yè)上和其它許多方面獲得成功的關(guān)鍵。有說(shuō)服能力的孩子將來(lái)有一天可能會(huì)選擇像法律或者新聞?lì)惖穆殬I(yè)。

　　如何培養(yǎng)：要求你那健談的孩子大聲講故事給你聽(tīng)，以此鼓勵(lì)她，然后你可以將故事寫下來(lái)供你們倆閱讀。采訪你的孩子，然后將她的想法記錄在磁帶或者錄像帶上。除了提升她的說(shuō)話和寫作技能之外，也要教她做個(gè)好的聽(tīng)眾。經(jīng)常去圖書館，找些鞭策孩子的書籍。比起同齡孩子，她可能更喜歡文字多，圖片少的書。聆聽(tīng)她的沉思和爭(zhēng)論——但是如果你的孩子是個(gè)不知疲倦的討論者，那就要給她設(shè)定時(shí)間限制。為了大家的利益，每天規(guī)定一些安靜時(shí)間。

　　你的孩子喜歡擺弄所有的東西嗎

　　她會(huì)去探究東西是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的——她喜歡擺弄按鈕和開(kāi)關(guān)。她可能會(huì)將某樣?xùn)|西拆開(kāi)，然后再努力把它們組裝起來(lái)。她喜歡用積木搭建塔樓，并對(duì)機(jī)器很著迷。

　　這意味著：你的孩子很可能是一位視覺(jué)空間學(xué)習(xí)者。喜歡修理東西的孩子可能是個(gè)未來(lái)的機(jī)械師、工程師、建筑師、發(fā)明家或者科學(xué)家。或者她可能會(huì)設(shè)計(jì)出任何東西，從一個(gè)更好的捕鼠器到一臺(tái)最先進(jìn)的筆記本電腦，都有可能。

　　如何培養(yǎng)：給你的建筑師提供大量的積木和其它建筑玩具，這樣她就可以建造，拆除和重建她自己的設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)她用空的麥片粥盒子、紙巾盒或者其它任何在房間里能找到的材料進(jìn)行建造。參觀一些設(shè)計(jì)有親自動(dòng)手探索之類活動(dòng)的娛樂(lè)中心或游樂(lè)場(chǎng)。通過(guò)給她一些安全的小物件供她玩耍，比如掛鎖和鑰匙，或者帶有許多刻度盤和開(kāi)關(guān)的玩具，來(lái)滿足她想要探究事物的欲望。在散步的時(shí)候，你給她指出一些機(jī)械物，比如交通燈。

　　你的孩子是個(gè)空想家嗎

　　她似乎沉浸在自己的世界中，與小精靈們?cè)谡勑�。她或許喜歡扮家家酒的游戲，空閑時(shí)間喜歡畫畫，而且有很多想法要與人分享。她可能會(huì)用新的，不同尋常的方式來(lái)使用某物（比如用鞋子鏟東西，或者儲(chǔ)藏東西），她容易產(chǎn)生一些荒唐的想法，并創(chuàng)造性地去解決問(wèn)題。

　　這意味著：你的小幻想家或許精神不集中，但她很可能憑空想出一些偉大的主意。這種行為通常顯示出強(qiáng)烈的創(chuàng)造性特征，是天才的跡象。

　　如何培養(yǎng)：鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造性，不管它是哪種類型的。給初露頭角的藝術(shù)家提供大量的材料任由她發(fā)揮自己的想象力。演奏音樂(lè)，唱歌，做些科學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。

　　你的孩子喜歡解謎嗎

　　她酷愛(ài)各種類型的智力游戲——拼圖游戲，捉迷藏，猜謎，或者是懸疑故事。在玩拼圖的時(shí)候，她不大可能會(huì)用反復(fù)試驗(yàn)的方法，而更有可能在頭兩次嘗試的時(shí)候就將一塊圖片放到了正確的位置上。

　　這意味著：這位拼圖大王可能是位視覺(jué)空間學(xué)習(xí)者。她很可能采用形象思維，通過(guò)理解整張圖片來(lái)運(yùn)用她的天分。在將來(lái)，她可能會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的偵探、考古學(xué)家、或者科研人員。

　　如何培養(yǎng)：讓她繼續(xù)玩拼圖游戲，但是不要忘記圖形匹配及其它訓(xùn)練空間思維的玩具。填字游戲、謎語(yǔ)和懸疑故事也是很不錯(cuò)的。

　　你的孩子是個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)嗎

　　就事情該如何來(lái)做她有著強(qiáng)硬的態(tài)度。在游戲，表演和大部分其它事情中，她總是喜歡發(fā)號(hào)施令。

　　這意味著：這個(gè)專橫的小家伙可能是個(gè)天生的領(lǐng)導(dǎo)者，這將在學(xué)業(yè)、運(yùn)動(dòng)和許多其它方面很好地服務(wù)于她。Powers Leviton說(shuō)，一個(gè)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的孩子會(huì)激勵(lì)其他人，會(huì)從不同的視角去認(rèn)識(shí)矛盾，并能從團(tuán)隊(duì)中挑出最優(yōu)秀的隊(duì)員。在未來(lái)，她的領(lǐng)導(dǎo)才能會(huì)在商業(yè)、政治、社區(qū)組織及調(diào)解工作等方面受到特別重視。

　　如何培養(yǎng)：不管什么時(shí)候，只要有可能，就讓孩子給你帶路。在路上她可能想要你跟在她后面走。在家里，讓她負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作，比如擺放鞋架上的鞋子。在她的房間，讓她按照自己喜歡的方式布置東西（在合理范圍內(nèi)）。在解決某個(gè)家庭問(wèn)題的時(shí)候向她求助：“我們游泳老是遲到。你能否想出什么辦法讓我們不再遲到呢？”

　　滿足她的領(lǐng)導(dǎo)需求，但是要確保她知道，當(dāng)涉及到安全和其它需要大人拿主張的問(wèn)題時(shí)，還得你說(shuō)了算。

　　同時(shí)要讓她形成輪流，指揮和傾聽(tīng)的概念，這樣才不會(huì)疏遠(yuǎn)了她的小伙伴們。

　　你的孩子一分鐘也不閑著

　　她喜歡忙個(gè)不停地做事——或者至少是站著。她喜歡一切運(yùn)動(dòng)類的游戲。

　　這意味著：她很可能就是那種通常說(shuō)的肢體運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)者，當(dāng)活動(dòng)中涉及到動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，這種人最忙碌，并從中掌握信息。

　　她可能喜歡運(yùn)動(dòng)、舞蹈和音樂(lè)，具有高級(jí)的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能。她可能傾向于不是那么書呆子氣的工作，比如教師或者公園護(hù)林員，或者運(yùn)用她優(yōu)秀的手部技能做個(gè)廚師。

　　如何培養(yǎng)：確保每天都有大量的體育活動(dòng)。走動(dòng)和搖晃很容易讓人感到厭倦，因此輪流安排不同的活動(dòng)以保持新鮮感。這類孩子可能還喜歡通過(guò)運(yùn)動(dòng)探究音樂(lè)，因此給他們機(jī)會(huì)練習(xí)唱歌跳舞。對(duì)于那些喜歡動(dòng)手的孩子，給他們布置一些繪畫，涂漆，串珠和雕刻任務(wù)。

　　對(duì)于這個(gè)忙碌的孩子，你要制定一些有安撫作用的睡前規(guī)矩，這也是同等重要的。Galbraith建議，睡前一到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，給她一些有鎮(zhèn)靜作用的點(diǎn)心，比如牛奶和純天然麥片粥。隨后再洗澡，看書，睡覺(jué)。在黑暗中聽(tīng)輕音樂(lè)也能幫助坐立不安的孩子入眠。

　　如果你沒(méi)能夠在孩子身上看到這些跡象，那就留心去找出她的隱藏天分。隨著時(shí)間的推移，你很可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的特殊天賦。

　　從孩子身邊的其他大人那兒獲取一些反饋信息，這將會(huì)給你帶來(lái)新鮮的洞察力。孩子的學(xué)前老師可能會(huì)指出她在手工課上的一些能力。她的看護(hù)人可能會(huì)評(píng)論她在游樂(lè)場(chǎng)的敏捷與活潑�；蛘撸瑺敔斄粢獾搅怂龑�(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　開(kāi)發(fā)孩子的天賦五點(diǎn)原則

　　對(duì)有天賦的孩子，我們應(yīng)如何培養(yǎng)呢？以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、讓孩子的興趣順其自然，不把自己的意志強(qiáng)加于孩子

　　有天賦的孩子性格有時(shí)會(huì)很固執(zhí)且有主見(jiàn)，不會(huì)輕易放棄目標(biāo)，也就不會(huì)受到你意志的影響。

　　二、培養(yǎng)孩子健康的自信心

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)其出眾的地方要經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)，讓他們充分表現(xiàn)他們的天賦，有天賦的孩子經(jīng)常用搗亂的方式以吸引別人的注意。如果我們成人不理解其所作所為，就會(huì)阻礙了他們智力的發(fā)展。

　　三、不要貶低他們?cè)谀承┓矫娴牡湍?/p>

　　避免不分青紅皂白地把孩子進(jìn)行比較，在集體里強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是平等的。有天賦的孩子并不等于全能，他們畢竟是孩子。

　　四、創(chuàng)造坦率、友好和寬松的氣氛

　　五、通過(guò)系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子堅(jiān)忍不拔的性格

　　性格是從小就塑造，從小就培養(yǎng)的，通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練后，有天賦的孩子會(huì)表現(xiàn)得更加出色和個(gè)性獨(dú)特。

　　發(fā)展孩子天賦才能的三方法

　　方法一：給孩子提供機(jī)會(huì)

　　在家中的一個(gè)房間，或是一個(gè)角落，放上各種樂(lè)器、畫板、彩筆、紙張等，先不去昂貴地配置，而用空的牛奶瓶做一套敲擊樂(lè)器，或是用廢報(bào)紙來(lái)涂各種顏色……讓孩子嘗試，孩子的興趣模式和其特長(zhǎng)就會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。提示：只需讓孩子安全地自由活動(dòng)，鍛煉技巧和才能。在有天分的“小藝術(shù)家”手下，廢紙、瓶蓋、包裝紙，甚至舊的電話黃頁(yè)都會(huì)成為不錯(cuò)的原料。

　　方法二：讓孩子學(xué)著欣賞

　　經(jīng)常帶孩子觀看電影、舞臺(tái)劇，欣賞音樂(lè)會(huì)，或是參觀畫展、博物館、科技館等，讓孩子通過(guò)對(duì)藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)品的感受、想象、體驗(yàn)、理解和鑒別等一系列視覺(jué)思維活動(dòng)，從而達(dá)到開(kāi)闊視野、擴(kuò)大認(rèn)知領(lǐng)域，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

　　提示：如果孩子的潛能一直處于休眠狀態(tài)，那是非�？上У囊患�事。有關(guān)人類關(guān)系學(xué)家認(rèn)為，如果6歲前，孩子的潛能被發(fā)現(xiàn)并得到培養(yǎng)，那么他未來(lái)更容易突破平庸，得到更多的自我滿足。而善于欣賞、評(píng)論別人獨(dú)特才能的過(guò)程也是展現(xiàn)潛能的方法之一。

　　方法三：讓孩子享受學(xué)習(xí)

　　在家中把孩子的作品展現(xiàn)在最顯眼的地方。從具體的藝術(shù)品到積分卡上的評(píng)分，都意味著對(duì)孩子學(xué)習(xí)成果的重視。

　　此外，在讓孩子參與或?qū)W習(xí)某項(xiàng)活動(dòng)同時(shí)，父母要注意與孩子進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)孩子，還想不想學(xué)？喜歡不喜歡學(xué)？為什么討厭？討厭什么？不要低估一個(gè)學(xué)齡前孩子的感受，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)了孩子的興趣，其潛能才能顯現(xiàn)出來(lái)，并要盡可能多地找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子的特長(zhǎng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1011713.html

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