幼兒園兒童劇表演：皇帝的新裝

一、游戲綜述

童話《皇帝的新裝》寫于1837年。由于戰(zhàn)爭，丹麥成為英國的附庸國，丹麥人民受著本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，處于水深火熱之中，而封建統(tǒng)治者卻窮奢極欲。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙的一則民間故事，創(chuàng)作了《皇帝的新裝》，其揭露的鋒芒直指最高封建統(tǒng)治者，無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑。

聽了《皇帝的耘裝》這篇童話故事后，幼兒對其中的故事情節(jié)產(chǎn)生了濃厚的模仿和表演的欲望。在幼兒的熱切要求下，教師和幼兒一起商討創(chuàng)作，加入幼兒感興趣的內(nèi)容和一些時尚元素，撰寫了新的劇本，并請每個人發(fā)揮聰明才智，全班總動員，自編自導(dǎo)自演，出爐了一臺嶄新的兒童劇《皇帝的新裝》。

從這個新的兒童劇表演中，幼兒更清楚地認(rèn)識到故事中的皇帝、官員、騙子的虛偽，只有揭穿騙子真相的孩子最真誠。他們明白了一顆真誠的心對每一個人是多么的重要。由于兒童劇把人物的假惡丑、真善美體現(xiàn)得淋漓盡致，更把高尚的道德情操和正確的價值觀貫穿于表演中，使幼兒被熏陶感染，潛移默化地體會到童話作品的生命力。

二、游戲網(wǎng)絡(luò)（見下圖）

三、游戲準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備
1．學(xué)習(xí)并熟悉故事《皇帝的新裝》，理解故事的主線，明白故事中的人物關(guān)系。
2．幼兒已學(xué)會舞蹈《織布舞》和《開場舞》，為表演做準(zhǔn)備。
3．開展美術(shù)活動“制作各式各樣的帽子”，為劇中的人物設(shè)計帽子。

（二）游戲資源
1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。
(1)場景：舞臺中間放一把座椅，舞臺左角放一臺織布機(jī)。
(2)道具：皇帝的皇冠、靴子，兩個騙子的燕尾服、牛仔帽、黑皮鞋，紡織工的梭子，大臣的奏章，巡游時皇帝的頂棚、號、鼓，群眾手中拿的花束。
2．選配音樂。
(1)《獅王進(jìn)行曲》：用于第一場皇帝上場、第四場上朝、第五場游行大典。
(2)《四小天鵝圓舞曲>：用于第一場兩個騙子上場、第四場兩個騙子上場獻(xiàn)衣服。
(3)邁克?杰克遜的歌曲《唯》：用于第二場織布女工上場。

（三）家庭與社區(qū)
1．家長引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，幫助幼兒分析人物的內(nèi)心活動。
2．幼兒和家長共同制作并準(zhǔn)備大臣的頭飾、樂隊的樂器等。

四、游戲提示
1．表演的難點是兩個騙子在織布機(jī)上空忙，描述并不存在的布的美麗花紋；皇帝赤身裸體舉行游行大典；大臣們手里托著并不存在的后裙……這些情節(jié)是夸張的，但幼兒在表演的時候語氣比較平直，肢體語言比轅單調(diào)。解決的方法是教師引導(dǎo)幼兒分析各種人物的心理。比如騙子做壞事的時候心里很害怕，怕被識破，但又裝出滿不在乎的樣子，說話語氣有點心虛又討好，聲音忽高忽低的，身體彎曲得近乎卑微。再請幼兒互評互議，群策群力，必要時組織幼兒一起觀看動畫片，適當(dāng)進(jìn)行模仿。
2．重點是表演的高潮部分，皇帝在換上“新衣”以后，“在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢”赤身裸體做出又“轉(zhuǎn)”又“扭”的丑態(tài)，意在表明他在端詳那“新衣”是否合身、好看，確實看到、穿上了“新衣”。小演員要表現(xiàn)出皇帝自欺欺人、裝模作樣的丑態(tài)。特別是在最后裸體游行時皇帝聽到老百姓都說“他實在沒有穿什么衣服”后，要演出皇帝色厲內(nèi)荏的丑態(tài)，小演員和同伴、教師進(jìn)行了多次探討。在一次次嘗試后，大家覺得皇帝“有點兒發(fā)抖”，又“擺出一副更驕傲的神氣”，比較符合故事情節(jié)和人物形象。
3．由于幼兒年齡的限制，不能理解皇帝的內(nèi)心世界，并用肢體動作把它表現(xiàn)出來。解決的方法是：①欣賞動畫片、插圖故事《皇帝的新裝》，深入理解故事的內(nèi)容。②請富于表現(xiàn)力的幼兒幫“皇帝”設(shè)計動作。③為演皇帝的幼兒講解皇帝的內(nèi)心變化，并請家長協(xié)助指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
4．根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①在音樂角投放音樂磁帶和道具，幼兒在多次試驗后創(chuàng)編了歌舞表演“皇帝有點煩”。②在美工區(qū)投放材料，幼兒設(shè)計皇帝、大臣、宮女等表演服飾。③本次活動給幼兒帶來了思想上的震撼，他們常�；ハ嗌逃憽靶『⒁谎劬湍芸创┑尿_局，皇帝為什么還會上當(dāng)呢”，由此生成了社會活動“為什么大人都上當(dāng)了”。

五、游戲小故事

“皇上”與“床上”
在分派角色時，我班平時不愛表演的成成小朋友在大家都七嘴八舌、爭先恐后“搶”去自己想要的角色后，才磨磨蹭蹭地領(lǐng)了個大臣的角色。在孩子們熱火朝天地背臺詞時，他也不緊不慢地背著：“啟稟皇上，鬼國攻打我國�！�

排演開始了，伴著《四小天鵝圓舞曲》，看到騙子跳著滑稽可笑的進(jìn)場舞蹈，所有的孩子都哄堂大笑。等到皇帝在《最近比較煩》的音樂伴奏下，唱到“讓我一臉老年斑，老年斑”時，大家更是樂不可支。輪到成成上場了，他這時候來了精神，大步從臺下跑上來，嘴里高聲喊著臺詞：“啟稟‘床’上，鬼國攻打我國�！�

“哈哈哈哈！”活動室里笑成了一鍋粥，原來成成一激動把“皇上”說成了“床上”，孩子們都邊笑邊學(xué)著成成昀話。這一鬧，成成對自己表演的角色反而有了興趣，每次排演總在那兒念著自己的臺詞“皇上、皇上……”。這是不是可以歸結(jié)為失敗是成功之母呢！

在討論中滲透鼓勵，在鼓勵中體現(xiàn)激勵

對于大班孩子而言，表揚與鼓勵常常是達(dá)到教育目的的最有效的方法。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們在自主創(chuàng)編表演過程中缺乏信心時，老師的一句話“你真棒，只差一點點就更像了”，就會讓他們感覺自己離成功越來越近了，于是信心倍增，在我們接下來的不斷鼓勵下，孩子們終于完成了“騙子”、“皇帝”、“官員”的角色動作編排。在這一過程中，教師敏感地捕捉幼兒的閃光點，及時肯定、鼓勵，使幼兒在潛移默化中找到自己努力的方向，促進(jìn)他們愉快、主動地進(jìn)行兒童劇表演。

扮演“騙子”的典典和思思上場了，只見他們在<四小天鵝圓舞曲》的伴奏下跳著滑 稽的舞蹈來到舞臺中間，音樂停了后，思思面對皇帝，而典典卻對著臺下觀眾一起說起了臺詞：“各位父老鄉(xiāng)親，兄弟姐妹，咱哥兒倆先自我介紹一下……”

見此情景，我忙問典典：“請問你為什么要面對臺下觀眾說話呢？”“這句話不是對皇帝說的，是對臺下的父老鄉(xiāng)親和兄弟姐妹說的，當(dāng)然要對著臺下我我忙抓住契機(jī)表揚他：“這一點我沒有想到，你卻想到了，真是值得我們借鑒的好辦法！”

支持性語言中對幼兒產(chǎn)生最大作用的就是鼓勵性語言，它能推動、引導(dǎo)幼兒再次探索。對于孩子的閃光點，教師要用顯性的語言激勵其不斷進(jìn)步，教師應(yīng)該把自己也當(dāng)成一個孩子，和孩子們一起分享幸福，主動用拍手、喊一聲“耶”來引導(dǎo)他們表達(dá)自己成功的幸福感受。相信這種發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá)會深入地感染幼兒，此時的教師在幼兒面前就是幸福使者的化身，使師幼的情感達(dá)到了共鳴，它在很大程度上推動了孩子們創(chuàng)編表演的積極性和情感上的滿足。

附劇本《皇帝的新裝》
人物：皇帝、騙子甲、騙子乙各1人，宮女、官員、侍衛(wèi)、樂隊、百姓若干，小孩1人。

第一場
[旁白：皇上駕到??音樂<獅王進(jìn)行曲》響起，皇帝在眾大臣的簇?fù)硐律吓_，端坐在寶座上，眾大臣彎腰立在兩側(cè)。
官員甲 啟稟皇上，鬼國攻打我國。
皇 帝 我最討厭你們一會兒遞個折子，一會兒遞個報告，我告訴你們，我最喜歡的是新衣服。聽到?jīng)]有??是新衣服！
官員乙 啟稟皇上，有兩裁縫求見。
皇 帝 （高興地）快快宣來！
官 員 （齊）宣兩個裁縫！
[音樂《四小天鵝圓舞曲》響起，兩個裁縫進(jìn)場，隨音樂跳到皇帝的面前。

騙 子 （齊）小民參見皇上！
皇 帝 你們有什么特殊的本領(lǐng)��？
騙 子 （齊）我們是從遙遠(yuǎn)的地方專程趕來為皇上效勞的。
騙子甲 我們能織出世界上最美的布料。
騙子乙 這布料不僅色彩圖案分外美麗，而且縫制出來的衣服還有一種神奇的特征。
騙 子 （齊）任何不稱職或者愚蠢得不可救藥的人??都看不見這衣服！
皇 帝 （興奮地）哈哈哈，這是我理想中的衣服呀！如果有了這件衣服，我就能看出誰愚蠢、誰不稱職。來人啊??多多賞他們金子，讓他們馬上開工。
官 員 （齊）遵旨。
騙 子 （齊）多謝皇上！
[皇帝與眾官員下場。]

第二場
騙 子 （齊）哈哈哈哈。
騙子甲 這也太容易了吧！
騙子乙 預(yù)祝我們倆成功！
騙子甲 那我們就開始工作吧！
騙子乙 快上快上，機(jī)器快上！
[織布女工上場，邁克?杰克遜的歌曲《唯一》響起，騙子和織布女工共跳織布舞，音樂停。
騙子甲 好了好了，今天就到這兒了吧。
騙子乙 去吧，去吧，去吧！
[織布女工下場。]

第三場
官員丙 眾官員們。
眾官員 （齊）來啦??
官員丙 今天皇上讓我們?nèi)タ纯茨遣伎椀迷趺礃恿恕?BR> 眾官員 （齊）好啊，好啊，我們就可以先睹為快了。
[眾官員走向騙子。
騙 子 （齊）哎喲！眾官員來啦。快請進(jìn)，快請進(jìn)，走近一點，仔細(xì)地看。
眾官員 （吃驚地）哎喲，我的老天爺呀，我怎么什么也沒看見呀，難道我愚蠢嗎？難道我不稱職嗎？我可絕不能讓別人知道這一點呀！
騙子甲 這花紋美不美呀？
眾官員 （齊）美！美！真是太美了！
騙子乙 這色彩漂不漂亮呀？
眾官員 （齊）漂亮，漂亮，實在是太漂亮了！
騙子甲 難道你們就一點意見也沒有嗎？
眾官員 （齊）沒有，沒有，我們一定如實稟報皇上，我們對這布料實在太滿意了。
騙子乙 那真是多謝你們了，請慢走。
[眾官員下場，兩騙子捂著肚子笑。
騙子甲 哈哈哈哈??我們真是了不起啊！
騙子乙 這么多金銀財寶都到手了！兩騙子哈哈哈哈！

第四場
[旁白：上朝??音樂《獅王進(jìn)行曲》響起，皇帝在眾官員的簇?fù)硐律吓_，端坐在寶座上，眾官員彎腰立在兩側(cè)。
皇 帝 新衣服做得怎么樣了？
眾官員 （齊）已經(jīng)完工了。
皇 帝 快拿來給我看看！
[音樂《四小天鵝圓舞曲》響起，兩裁縫做手捧衣服狀進(jìn)場。
騙 子 （齊，在皇帝面前跪拜）新衣服做好了，請你過目。
皇 帝 過來迂來，走近一點，讓我仔細(xì)地看。
[騙子走上前，捧著衣服從左向右繞半固，皇帝眼睛盯著衣服看，非常吃驚的樣子。
皇 帝 （走到臺前，自語）我怎么什么也看不見呢？難道我愚蠢嗎？難道我不配做皇帝嗎？
眾官員 （齊）皇上，這是世界上最美的色彩，這是世界上最美的圖案，這是世界上最美的衣服��！
皇 帝 好！好！來人吶！我要穿，我要穿。
眾宮女 （齊）來啦！
[兩宮女幫皇帝脫掉衣服，騙子為皇帝做換新衣狀。]
官員丁 （上前）皇帝，你要是能穿上這件衣服參加游行大典，讓所有人都開開眼界，那可就再好不過了。
官員戊 （上前）那天下人都要贊不絕口啊！
皇 帝 好！好！好！我決定舉行游行大典。

第五場
[游行大典開始，音樂聲中，鼓樂隊先上場，然后皇帝在官員、宮女的簇?fù)硐吕@場一周，展示他的“新衣”。
百姓甲 哎，聽說皇帝的衣服只有聰明的人才能看見，我能看見，你呢？
百姓乙 我也能看見啊。
百姓丙 他的衣服多美�。�
百姓丁 是夠美的。
百姓戊 他的后裙多漂亮�。�
百姓戌 我好像什么也沒看到�。�
小 孩 （跑上前）皇帝，你怎么什么衣服也沒穿�。炕实�，你真的什么衣服也沒穿��！羞羞羞！
皇 帝 （驚訝）你，你，你說什么？（慌張而惱怒）你快給我滾！
騙 子 （齊，緊張地）糟了，被發(fā)現(xiàn)了，趕快逃吧！
[皇帝及官員們顫抖。
皇 帝 （強(qiáng)作鎮(zhèn)靜）我一定要把游行大典舉行完畢！
[游行大典的音樂《獅王進(jìn)行曲>再次響起，游行大典繼續(xù)前行，演員分角色謝幕下場。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/932358.html

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