活動設計：

　　大班幼兒比較好動且動手能力強。為了讓幼兒能體驗到動手的快樂，并能理解勞動的辛苦、偉大。特別是對父母的付出的體會。由于我園幼兒絕大部分都是農村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會活動意境。鍛煉幼兒的動手能力。主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩的優(yōu)秀品質。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用剪刀制作玫瑰花，體驗動手活動的快樂。

　　2、豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒的動手能力。

　　重點難點：

　　動手做的過程。體驗意義和品質的培養(yǎng)。

　　活動準備：

　　1、剪刀、色卡紙若干。

　　2、教師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵。

　　活動過程：

　　1、教師出示已經剪好的玫瑰花，提問引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們看老師給你們帶來了什么？（玫瑰花）你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

　　2、教師用剪刀現(xiàn)場制作玫瑰花，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

　　3、請幼兒動手制作玫瑰花。教師分別給予指導。幼兒學會制作以后，鼓勵幼兒用其他顏色的卡紙制作。

　　4、制作完畢，幼兒用制作的玫瑰花開展“為我最親的人”獻花的活動。請幼兒回家后把花送給天天為自己成長默默付出的親人。（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等）

　　教學反思：

　　在這個嘗試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了問題，如我們一再強調的一定要折好后再剪，有些小朋友還是亂剪，又如個別孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會隨之減少；另外，在顏色的選擇上，教師應在適當?shù)臅r候給予一些建議。因此在對我班孩子進行‘教學’時還是應該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯的效果，學的積極性都非常高，同時也激起孩子剪紙花的興趣。

　　當然，在活動中還會存在其他的問題。但我們相信一邊實踐，想辦法會把問題解決好的，也相信我們的孩子一定能在剪紙花中找到快樂的！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/928794.html

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