主題簡(jiǎn)介：
�。òㄖ黝}背景、設(shè)計(jì)思路）
10月是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是水果大量上市的季節(jié)。在午餐吃水果中孩子們對(duì)各種水果表現(xiàn)出了濃厚的興趣，都爭(zhēng)著討論自己吃的水果。但很多小班的寶寶對(duì)水果的名稱(chēng)、外形特征以及它的味道知道的不多，因此認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)、外形以及品嘗水果也就成了必不可少的教育內(nèi)容。我及時(shí)捕捉到了他們的興趣點(diǎn)，充分利用水果這一教育資源，從中挖掘其潛在的教育價(jià)值，并根據(jù)小班幼兒興趣、需要和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)，以課程來(lái)源于生活又服務(wù)于幼兒的生活這一理念為指導(dǎo)，預(yù)設(shè)了這一主題活動(dòng)《水果聚會(huì)》。
主題目標(biāo)：
1、積極樂(lè)意參與活動(dòng)，愿意探索。
2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。
3、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。
4、能根據(jù)水果的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
5、根據(jù)水果的部分特征猜測(cè)判斷物體。
6、知道常見(jiàn)水果的食用方式，學(xué)習(xí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、嘗試制作水果寶寶，樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。
主題網(wǎng)絡(luò)：
主題實(shí)施內(nèi)容形式
預(yù)設(shè)
生成
活動(dòng)內(nèi)容
教材教具
園內(nèi)活動(dòng)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
集
體
化
學(xué)
習(xí)
活
動(dòng)（分組）
香香的水果
剝橘子
許多蘋(píng)果、一個(gè)梨
猜一猜
我愛(ài)吃的水果
臟水果寶寶變干凈
孔融讓梨
我給水果穿衣服
水果屋
水果在哪里
水果沙拉
奇妙的水果
請(qǐng)小動(dòng)物吃水果
蘋(píng)果
各種水果
蘋(píng)果和梨的圖片
口袋和各種水果
清洗水果專(zhuān)用汁、水果
圖片和書(shū)籍
沙拉若干、牙簽
個(gè)
別
化
學(xué)
習(xí)
活
動(dòng)
我會(huì)畫(huà)：提供蠟筆、顏料讓幼兒給水果涂色，引導(dǎo)幼兒能順著一個(gè)方面涂色。
我會(huì)扣：讓幼兒按相應(yīng)的位置扭紐扣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和生活自理能力。
我會(huì)看:引導(dǎo)幼兒能安安靜靜的看完一本書(shū)。
蠟筆、顏料
紙、水果圖片
自制的蘋(píng)果樹(shù)、娃娃頭發(fā)、裙子
圖片、書(shū)籍
游戲
活動(dòng)
角色游戲：引導(dǎo)做爸爸媽媽的幼兒在游戲時(shí)與客人一起分享水果。
各種水果玩具
生活
活動(dòng)
1、臟水果寶寶變干凈
2、果皮丟哪兒？
運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)
體育游戲：運(yùn)水果
各種水果玩具
園外活動(dòng)
家庭
活動(dòng)
1、 在家引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
2、 帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)水果店
社區(qū)
活動(dòng)
參觀(guān)果園、水果店
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
墻飾：水果聚會(huì)
其他背景材料
參考的網(wǎng)頁(yè)、書(shū)籍等”
www.060s.com/
主題實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)反思
主題活動(dòng)由來(lái)是我們預(yù)設(shè)的，并根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求這一特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線(xiàn)索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿(mǎn)喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。首先，我們帶領(lǐng)孩子去參觀(guān)水果店，尋找幼兒興趣點(diǎn)。參觀(guān)好水果店時(shí)，我請(qǐng)幼兒們看看那樣水果是你門(mén)最喜歡的，老師把它買(mǎi)回家。買(mǎi)好后我們走回幼兒園。途中毛毛問(wèn)我她可不可以將今天看到的水果畫(huà)下來(lái)？ 這提議非常好，有利于幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展，同時(shí)在語(yǔ)言方面也能得到發(fā)展，我便問(wèn)其他幼兒，“你們覺(jué)得怎么樣？孩子們都說(shuō)”好的。” 在幼兒們作畫(huà)過(guò)程中，我看到有的幼兒畫(huà)自己喜歡吃的水果，有的幼兒畫(huà)喜歡吃的水果送給老師，有的幼兒畫(huà)爺爺奶奶喜歡吃的水果送給他們…… 雖然畫(huà)的不象，但是孩子們體驗(yàn)到了畫(huà)水果的快樂(lè)。此活動(dòng)中，原本一直以為小班孩子小，許多事情他們都不懂，但我還是深受震撼，活動(dòng)使我真正地走進(jìn)了孩子們的世界，發(fā)現(xiàn)我們的孩子也都很懂事，知道家長(zhǎng)、老師的辛苦，在此活動(dòng)中，幼兒的情感、動(dòng)手、動(dòng)口能力都得到了發(fā)展和提高，而且孩子們的觀(guān)察是那么仔細(xì)。再次我們引導(dǎo)孩子從家里帶來(lái)孩子們喜歡吃的，常見(jiàn)的水果。讓孩子們?cè)诔猿�、說(shuō)說(shuō)、聞聞中認(rèn)識(shí)各種水果。在帶來(lái)的各種各樣水果中，讓他們通過(guò)觸摸、聞聞、嘗嘗、看看等操作活動(dòng)學(xué)習(xí)了“香甜”“黃澄澄”“紫瑩瑩”“紅彤彤”“綠油油”等詞語(yǔ)。最后我們還在游戲中和個(gè)別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)各種條件，讓孩子在活動(dòng)中在游戲中和水果親密接觸例如：在區(qū)角活動(dòng)中我根據(jù)水果不同的數(shù)量、大小、名稱(chēng)裝在水果盆里，如一只大橘子，許多小橘子；一只蘋(píng)果，許多生梨；一只真橘子，許多假橘子等等，而且每天都將水果盆作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使幼兒有意無(wú)意地感知數(shù)學(xué)就在身邊，使幼兒在看看、摸摸、數(shù)數(shù)、講講中走進(jìn)數(shù)學(xué)。。關(guān)注到了小班孩子的年齡的特點(diǎn)和孩子的興趣點(diǎn)所在。但是在整個(gè)主題的實(shí)施中還是有許多的不足。如提高的材料比較的片面，在活動(dòng)的實(shí)施中孩子和教師的互動(dòng)性體現(xiàn)的比較的不夠，這也是和小班孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)系。在以后的主題實(shí)施中我想我們老師更應(yīng)該從這些方面考慮。讓主題的實(shí)施中做的更完善。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/919543.html
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