活動設(shè)計背景
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都充滿了生機，盛開的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗唱歌的快樂，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
活動目標
1、初步學習用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
教學重點、難點
能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。
活動準備
1、幼兒用書，電子琴。
2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活動過程
一、導入。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：春天。
師：春天是什么樣子的？
幼：自由討論回答等。
2、老師小結(jié)：小花開了，小草綠了等。
二、新授。
1、今天老師也帶來了一副圖畫，請小朋友看看都有什么？
師：出示春天掛圖，引導幼兒觀察、回答圖畫內(nèi)容。
幼：自由討論回答。
師：根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖卡。（借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）
2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。這節(jié)課我們就共同來學習《春天歌》。
3、出示課題《春天歌》
4、師幼共同學習歌曲。
（1）、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學習歌詞
（2）、教師引導幼兒看圖學唱歌曲
逐句學，集體唱，分組練，單個唱等。
三、活動評比
檢測幼兒所學效果，獎好鼓差，鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快樂。（分組比賽或單個演唱）
四、活動延伸
活動課帶幼兒到室外感受春天的美麗。
音樂活動“母鴨帶小鴨”。活動目標：能用踵步表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)；能用手部動作創(chuàng)編鴨子走路的動作、神態(tài)，表現(xiàn)小鴨在母鴨的帶領(lǐng)下親密嬉戲的幸福感。
從上周備課開始，我就是皺著眉頭看這次活動安排的。因為自身能力有限，一直以來，我對音樂活動都是望而卻步的。以前的時候，音樂活動都是安排給同事，可是新學期開始，園里制定了課程表，要求必須按照課程表的規(guī)定來組織活動，不可以隨意調(diào)換課。我很想和同事?lián)Q換上課的時間，可是這又并非一兩日的事情。所以，我真切得體會到了什么叫做“趕鴨子上架”！
首先跟同事請教，什么叫做踵步，看了看，原來就是我們平時做的小鴨子走路的樣子，心里多少有了幾分底�？墒锹蓜踊顒与x不開老師的清唱，看看曲譜就知道這首歌曲在我的音高范圍之外。怎么辦？以前會采用偷天換日之法，自己降個調(diào)清唱，請孩子唱的時候，再讓他們跟琴唱。好在還能蒙混過關(guān)，可是現(xiàn)在孩子們慢慢的長大了，對音樂的感知力也強了，如果我再用這種方法無疑會對他們造成誤導，對以后的學習活動是不利的。翻翻音樂光碟，有這首歌，那么就只能用另一種方法了，讓孩子多聽，自然就學會了。而且這次活動重點在于動作表現(xiàn)，唱還是其次的要求。就這么辦了！
盡管自己已經(jīng)有了一套小九九，可是緊張還是免不了的，前一天晚上我就在腦子里想象動作的編排，我可以用什么動作來引領(lǐng)孩子們。想著只要放開了做，應(yīng)該不會很難看！
真正開始組織活動的時候，遠比我想象中要順利，當然還是生成大于預(yù)設(shè)。
首先請孩子們欣賞音樂，我采用了分段欣賞的方法，糅合了語言活動的組織方式。先請孩子們聽前半部分，告訴我聽到了什么，是純粹的小鴨子叫。然后讓孩子們聽著這一段來模仿小鴨子是怎么走路的。領(lǐng)著孩子們用踵步來表演小鴨子走路。反復(fù)練習過程中，孩子們已經(jīng)學會了這一部分。
然后請孩子們坐下來，猜測：小鴨子這是要干什么去呢？卓翰說要去散步，好，就去散步。我領(lǐng)著孩子們繞著活動室走了一圈，坐下來休息休息，繼續(xù)欣賞音樂后半部分，討論：你又聽到了什么？孩子們說聽到了游來游去和母鴨，小鴨。
自然而然的，小鴨子跟著媽媽散完步要去游泳了，他們是怎么游泳的呢？請個別孩子表現(xiàn)，大家一起來學。游泳的時候，小鴨子還會做什么呢？會捉魚吃，會理理羽毛等等！
完整的聽音樂，散步，游泳，捉魚吃�；顒舆M行到這個環(huán)節(jié)，孩子情緒已經(jīng)調(diào)動起來，場面有點難以控制了。因為他們不再滿足于散步，開始扎堆游泳了。這也是中班孩子的年齡特點，愛往人多的地方擠。盡管我已經(jīng)提前說過，游泳的時候要注意安全，可是還是有七八個孩子往一個方向游。我本想過去一個一個從地板上把他們揪起來，問問他們有沒有聽清楚我的要求的。可是動的一瞬間想到了前一天晚上看到的一句話：要注重語言的幽默性。所以，我站在一邊，悠悠的說了一句：“這里有很多魚嗎？”孩子們先是一愣，馬上就意識到了，四散開到別的地方去找魚了。
忍不住小小的竊喜，誰說孩子聽不懂弦外之音？誰說孩子一定要用高分貝控制？這輕輕的一句話，照樣能取得好的效果哦！
河南省濟源市下冶鎮(zhèn)第二中心小學幼兒園 聶元珍
一、說教材
《春天歌》是小班下冊幼兒多元能力探索課程藝術(shù)課的第一課，教材由一副美麗的春天圖畫和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗，多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，真切地感知到春天來了，春天真好，突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓幼兒在感知音樂美的同時，也感受到大自然的美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
二、說目標
根據(jù)教材內(nèi)容和小班的年齡特點、現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標為：
1、認知目標 初步學會用自然的聲音演唱歌曲。
2、能力目標 能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、感情目標 體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛大自然。三、說活動準備
1、幼兒用書，電子琴，磁帶/CD。
2、春天掛圖。
3、小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。
四、說活動重難點
能夠借助圖片，演唱歌曲。
五、說教法
小班孩子的思維特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。
六、說學法
活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學習環(huán)境，讓幼兒理解記憶歌詞，演唱歌曲。讓幼兒通過觀察、演唱的形式進行學習。
七、說過程
（一）開始部分
通過談話提問導入，引導幼兒思考問題，回答問題。通過師生互動，知道春天有小花，小草等，讓幼兒感知春天的美好。
例如：教師通過問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，（春天）。春天又是什么樣子的？教師對幼兒的回答進行小結(jié)，春天有盛開的小花，變綠的小草等。
（二）、基本部分
1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？
（通過觀察出示的圖片，使幼兒獲得了一副春天的圖畫，不僅幫助幼兒記憶了歌詞，更加激起幼兒學習的興趣。）
2、幼兒回答后，教師進行小結(jié)：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽歌曲。
（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）
4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
（ 通過教師示范演唱，再逐句教給幼兒，使幼兒真正學會這首歌，加深對歌詞的記憶。）
6、幼兒進行集體唱，分組唱，單個唱。
（通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。）
（三）結(jié)束部分
教師：這節(jié)課我們學習了春天歌，小朋友都表現(xiàn)得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢？
（在活動結(jié)束時，可以讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）
八、活動延伸
活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/889623.html
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