現(xiàn)實(shí)生活中，彎彎繞繞的許多事物不僅實(shí)用，而且很有美感，它既是事物的自然狀態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。比如人體的彎曲形成了舞蹈、武術(shù)、柔術(shù)等，不僅美，而且還能增強(qiáng)體質(zhì)，中班的健康活動(dòng)《我也會(huì)彎》，旨在引領(lǐng)孩子們運(yùn)用各種關(guān)節(jié)，饒有興趣地去發(fā)掘和體驗(yàn)身體彎曲的造型、作用和樂(lè)趣。
由于這個(gè)活動(dòng)是我備的公共課，所以我就在中三、中四兩個(gè)班進(jìn)行了跨班執(zhí)教。開(kāi)始部分引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)聲中感受身體的彎曲，擺出各種造型，通過(guò)自由的彎曲姿勢(shì)引出活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)剛才我們是怎么彎的？用了身體的哪些部位進(jìn)行彎曲？孩子們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)屁股可以彎，有的說(shuō)脖子可以彎，還有的說(shuō)腳趾頭也能彎，從而找到彎曲的秘密，原來(lái)我們的身體里有許多關(guān)節(jié)，它們的作用可不小，能夠幫助身體彎曲，擺出各種造型。找到了身體的關(guān)節(jié)后，我們先從一個(gè)人彎曲開(kāi)始，逐步增加人數(shù)，兩個(gè)人彎、三個(gè)人彎、四個(gè)人彎，小組彎等等，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)好合作游戲的快樂(lè)�？紤]到作為健康活動(dòng)的活動(dòng)量還不是很充分，我又增加了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，利用幼兒來(lái)做游戲道具，兩個(gè)人手拉手達(dá)成拱橋就是山洞，下蹲抱住身體就是石頭，直立站好雙手伸開(kāi)就是大樹(shù)，這樣一來(lái)，由幼兒自己完成的游戲路線就生動(dòng)地呈現(xiàn)在面前，也避免了游戲間的等待，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩得不亦樂(lè)乎，一次游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，然后再交換角色進(jìn)行游戲。此時(shí)達(dá)到了體育活動(dòng)的高潮，同時(shí)也在游戲中感受到了身體的彎曲。最后放松環(huán)節(jié)我又增加了保護(hù)關(guān)節(jié)的教育談話，讓幼兒在平時(shí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，豐富了體育活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒也慢慢得到了休息，使活動(dòng)順利結(jié)束。
本次活動(dòng)中，我將體育器械靈活化，由幼兒身體的彎曲來(lái)擺出各種造型，代表不同的游戲道具，避免了幼兒在游戲活動(dòng)中消極等待，我覺(jué)得這次的嘗試對(duì)于我以后執(zhí)教體育活動(dòng)很受益，讓幼兒多參與活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，就像我們小時(shí)候跳皮筋一樣，兩個(gè)人拉線，其他人游戲，這樣雖然不借用其他道具，可我們還是玩得有序而開(kāi)心，所以，在以后的體育活動(dòng)中更要關(guān)注幼兒的能動(dòng)性，讓他們真正參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)名稱(chēng)：夏令用品商店 設(shè)計(jì)執(zhí)教者：上海市松江區(qū)茸北中心幼兒園 唐英
數(shù)學(xué)因素：分類(lèi)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在整理夏令用品的過(guò)程中，探索按事物二維特征分類(lèi)的方法，
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)觀察、愛(ài)思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
關(guān)鍵提問(wèn)：
你是怎么分的？你的兩個(gè)小秘密是什么？
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：大和小、黃和紅、有、無(wú)帽頂太陽(yáng)帽；貨架操作墊板；分類(lèi)標(biāo)志記錄卡、水彩 筆；十二種分類(lèi)方法的標(biāo)志指示牌。
2、每人一份學(xué)具：大和小、紅和綠、有、無(wú)圖案的游泳圈；貨架操作墊板；教具：分類(lèi)標(biāo)志記錄卡；每人一副(穿線)太陽(yáng)鏡（圓形長(zhǎng)方形鏡框、紅、黃帶子、有無(wú)花紋的鏡架）。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：夏天到了，天氣可真熱��！夏令用品商店進(jìn)了很多的物品，猜猜他們會(huì)進(jìn)哪些夏天人們需要的物品呢？(幼兒說(shuō)，老師出示圖片)
一、整理太陽(yáng)帽：
價(jià)值取向：自主探索“物體二維特征的分類(lèi)方法”
操作材料：提供三種因素太陽(yáng)帽的操作材料
1、引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)：
（出示太陽(yáng)帽）對(duì)啊，夏令用品商店進(jìn)了各種各樣的太陽(yáng)帽，我們幫商店整理貨架，好嗎？
（1）看看這些太陽(yáng)帽一樣嗎？除了有許多不一樣的地方，有沒(méi)有一樣的地方呢？（幼兒發(fā)現(xiàn)交流，老師分別畫(huà)出六張圖標(biāo)表示：大、小；紅色、黃色；有、無(wú)帽頂）
（2）請(qǐng)你找出太陽(yáng)帽中的兩個(gè)秘密，就可以把它們放在同一格貨架里。
（3）請(qǐng)幼兒上前進(jìn)行分類(lèi)：你們是怎么分的？為什么這樣分？太陽(yáng)帽的兩個(gè)小秘密是什么？（師拿取六張圖標(biāo)中的兩張展示幼兒分類(lèi)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒介紹不同的分類(lèi)方法）
提升經(jīng)驗(yàn)：太陽(yáng)帽有不同的顏色、大小和款式，我們可以找出兩個(gè)相同的秘密，把太陽(yáng)帽放在一起。這樣顧客就能很快地選到自己喜愛(ài)的太陽(yáng)帽。
二、整理游泳圈（個(gè)人）
價(jià)值取向：運(yùn)用“物體二維特征分類(lèi)”的方法
操作材料：提供三種因素游泳圈的操作材料
1、提出要求：
現(xiàn)在老師要考考你們每一個(gè)小朋友，把夏令用品商店里的游泳圈按剛才的方法把游泳圈整理到每格貨架里。但是你等會(huì)要用一句話告訴老師：你是用什么方法把游泳圈放在了一起？
2、運(yùn)用分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，自主練習(xí)：
觀察操作材料，并進(jìn)行自主分類(lèi)擺放。（師巡回觀察幼兒是利用游泳圈的哪些特征進(jìn)行分類(lèi)的。）
（1）引導(dǎo)幼兒分小組交流分享，讓幼兒向同伴說(shuō)一說(shuō)，如：我是按顏色、圖案來(lái)分的，因?yàn)樗鼈兊亩际羌t色的，有圖案的。
（2）展示結(jié)果，互查，互評(píng)。
*請(qǐng)一幼兒介紹分類(lèi)方法，并找到一張與之相對(duì)應(yīng)的標(biāo)志記錄卡，請(qǐng)其他與之一樣分類(lèi)法的幼兒站到前面來(lái)，其余幼兒點(diǎn)評(píng)。
*教師出示標(biāo)志記錄卡，并請(qǐng)這種分類(lèi)方法的幼兒站起來(lái)。
*請(qǐng)幼兒自主找到（站在）與自己的分類(lèi)方法相對(duì)應(yīng)的標(biāo)志記錄卡（椅子旁）。
*請(qǐng)沒(méi)有（找到）請(qǐng)到過(guò)的幼兒，展示探索結(jié)果（引導(dǎo)其他幼兒點(diǎn)評(píng)，指正糾錯(cuò)）。
提升經(jīng)驗(yàn)：所有有顏色、大小、形狀、花紋的物品都可以找到兩個(gè)相同點(diǎn)來(lái)分類(lèi)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/862501.html
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