《熊叔叔的生日派對》創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，故事一開始充滿懸疑，導入主題。激發(fā)孩子對故事的閱讀興趣。第二環(huán)節(jié)引導幼兒集體觀看圖片，理解熊叔叔相反動作，在熊叔叔反復開門、關(guān)門、找不到人之間，大家發(fā)現(xiàn)：熊叔叔來來回回做著相反動作：開——關(guān)、上——下、出——進、坐——站、推——拉。在熊叔叔豐富的表情、動作間，讓孩子積累相反的動詞詞匯：使他們學得輕松又快樂。
第三環(huán)節(jié)通過孩子學一學，做一做，玩一玩，幫助孩子更好地理解這些詞句，在玩中學得輕松快樂。第四環(huán)節(jié)讓孩子帶著疑惑、好奇，猜猜箱子里到底是什么？吸引孩子不斷閱讀，尋找答案。最后以溫馨的生日派對，豐富了幼兒的閱讀體驗，使孩子懂得了鄰里間互幫互助、團結(jié)友愛的珍貴情誼。
這個閱讀故事的目標定位是：1、欣賞故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中開——關(guān)、上——下、出——進、坐——站、推——拉等相反詞。并嘗試用動作來表現(xiàn)，加深理解。2、懂得鄰里朋友間應該互相幫助，養(yǎng)成良好的品德。
活動中，孩子們很喜歡閱讀，參與的積極性很高。我在教學活動中，關(guān)注了幼兒對畫面的觀察，而后比較得出相應的詞匯，并采用課件逐一對應的呈現(xiàn)，給孩子一個一一對應的直觀感受，通過說一說、做一做的方式加深幼兒的印象。在活動中，還注重給孩子滲透一種從具體思維到抽象思維過渡的思考，熊叔叔第幾次聽到門鈴聲，它是怎么做的？讓孩子養(yǎng)成一種良好的習慣。達到了預期的目標效果。課件聲音的運用讓情景更真實，孩子們也似乎進入了熊叔叔的故事中。
活動后，帶給我的問題很多，活動中太強調(diào)反義詞的提升，而忽略了對孩子完整講述的引導，也可改變閱讀的方式，同樣達到好的效果�；顒又袉栴}的追問，對孩子的回應等，都值得我深刻反思。對教材的分析也要透徹，顧及到年齡段孩子各方面的能力提高。這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達到理想境界。
“春天的電話”是一個童話故事，深受孩子們的喜愛，我班幼兒活潑好動，喜歡聽故事“春天的電話”正好符合孩子們的年齡特點和欣賞口味。因此，我根據(jù)故事的需要，設(shè)計了多媒體的課件的教學活動，讓幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
“春天的電話”，這個故事巧妙地將春天的到來，動物的變化形象地以打電話的形式展示給幼兒，如：“春雷敲醒了小熊，小熊撥電話給小花蛇，每只小動物打電話的號碼都不一樣，但是有規(guī)律，如：第一個是1、2、3、4、5，第二個就是2、3、4、5、1。我引導孩子掌握這個電話的規(guī)律后，讓他們學說對話。所以，在第二遍完整講述時，有的幼兒已經(jīng)能磕磕絆絆地跟著老師一起講述了。第二教時的表演活動，把活動推向了高潮。五個幼兒表演，把其余幼兒分成五組，分別作為五個角色的拉拉隊，講到哪個角色，哪個角色的拉拉隊便和老師一起講述相關(guān)的內(nèi)容，當角色忘記臺詞時，他的拉拉隊可以提供幫助，以體現(xiàn)互相關(guān)心的情感。
通過孩子們的表現(xiàn)，我感覺這種帶“拉拉隊”的表演形式比以前常用的孩子和老師一起講述，幾個幼兒在前面表演效果要好，因為孩子們雖然沒有都參與表演，但他以拉拉隊的身份講述，似乎也把自己融入到了相應的角色之中。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/766714.html
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