1.教案的設(shè)計(jì)。這節(jié)中班語(yǔ)言《愛(ài)的擁抱》是我閱讀了繪本《大熊抱抱》之后設(shè)計(jì)的活動(dòng)，應(yīng)該來(lái)說(shuō)不是很成熟的教案，這個(gè)故事的主線(xiàn)——愛(ài)和包容，要如何在活動(dòng)中體現(xiàn)呢？試上這個(gè)活動(dòng)之前，我就根據(jù)孩子們?cè)嚿虾蟮姆答佇薷慕贪福M量把環(huán)節(jié)修改地清晰化。因此，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上還要加以斟酌。
2.提問(wèn)方式。例如我在活動(dòng)中有這樣一個(gè)提問(wèn)：“你喜歡這只大熊嗎？喜歡他什么地方？”孩子們聽(tīng)過(guò)之后都回答說(shuō)：“我喜歡他身上的顏色、他大大的爪子、眼睛和鼻子我都喜歡……”，并沒(méi)有總結(jié)提到大熊的內(nèi)在品質(zhì)，可見(jiàn)我的提問(wèn)方式出了問(wèn)題。在后半環(huán)節(jié)中，我的提問(wèn)太過(guò)頻繁，語(yǔ)速也有點(diǎn)快，孩子們可能會(huì)沒(méi)有聽(tīng)明白我的意思就立刻把手舉起來(lái)了，根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦的思考，以至于有的孩子站起來(lái)卻不知道要怎么說(shuō)，在今后的活動(dòng)中教師不需要急著發(fā)問(wèn)，應(yīng)該給予孩子充分考慮問(wèn)題的時(shí)間。
3.課堂上的教學(xué)機(jī)智。我在問(wèn)到：“臭鼬那么臭，為什么大熊還愿意擁抱他？”孩子們的想法各不相同，有的說(shuō)黑熊的顏色和臭鼬的顏色一樣黑黑的，所以大熊喜歡他；有的說(shuō)大熊本身就喜歡臭臭的味道。而在這里我沒(méi)有引導(dǎo)下去，也沒(méi)有對(duì)孩子們的說(shuō)法做一個(gè)總結(jié)提升，我只是干巴巴地讓孩子們猜測(cè)故事情節(jié)。其實(shí)與其讓孩子們猜測(cè)，不如直接請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)，和老師抱一抱，說(shuō)一說(shuō)擁抱的感覺(jué)，孩子們通過(guò)直觀(guān)的身體接觸，可能會(huì)有比較準(zhǔn)確的感受。
4.幼兒的參與度。活動(dòng)中大部分孩子們還是能比較積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，并且能積極舉手回答問(wèn)題，對(duì)于小部分不舉手的幼兒，我也能關(guān)注到，并主動(dòng)提問(wèn)他們。但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得還是老師引導(dǎo)的痕跡太重了，孩子們?cè)谖业念A(yù)設(shè)中思考，對(duì)他們有點(diǎn)不公平。在以后的活動(dòng)中我會(huì)想方設(shè)法讓孩子們來(lái)提問(wèn)而不是老師來(lái)提問(wèn)，這樣他們說(shuō)的機(jī)會(huì)可能會(huì)更多。
以上就是我對(duì)本次匯報(bào)課的一個(gè)反思，如有遺漏之處請(qǐng)老師指出，我會(huì)在今后的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己更快成長(zhǎng)。
一、問(wèn)題的描述
1、目標(biāo)的制定
任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要能引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的開(kāi)展，必須認(rèn)真思考活動(dòng)的價(jià)值，既要從教師教的必要性考慮，使教學(xué)有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行，也應(yīng)該從幼兒學(xué)的角度出發(fā)，考慮幼兒原有的基礎(chǔ)，跳一跳能摘到什么果子，所以在制定目標(biāo)時(shí)，應(yīng)盡量從一個(gè)角度出發(fā)，體現(xiàn)思維的一致性。從本課的目標(biāo)制定來(lái)看，前一條屬于教育型目標(biāo)，第二條是發(fā)展型目標(biāo)，層次清晰、具體、可操作性強(qiáng)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)來(lái)看，該活動(dòng)準(zhǔn)備的比較充分，但如果教師在準(zhǔn)備一段輕音樂(lè)加入活動(dòng)，那么整個(gè)活動(dòng)的效果會(huì)更加好。
3、活動(dòng)過(guò)程
片斷一：觀(guān)看圖片,引出活動(dòng)。
今天，老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一副圖畫(huà).認(rèn)真看，里面都有些什么？
提問(wèn)：1、 這是什么季節(jié)？（秋天）
2、你看到了什么，它是什么顏色的。
幼兒一：我看到了紅紅的樹(shù)。
幼兒二：我看到了黃色的草地。
幼兒三：我看見(jiàn)了菊花。
幼兒四：我看見(jiàn)了小男孩。
…………………………………….
評(píng)析：幼兒能講出圖中的各種事物，但描述性的詞匯不多，這時(shí)我犯了一個(gè)常見(jiàn)的錯(cuò)誤，急于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，讓幼兒充分地進(jìn)行講述，使用更豐富的詞匯。
片段二：欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
�。ǎ保┣锾煺媸且粋�(gè)多彩的季節(jié)，有紅色、有黃色、有綠色、有紫色。今天老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。
（２）教師朗讀詩(shī)歌一遍
（３）提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
幼兒：菊花說(shuō)秋天是白色的，楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的，松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)秋天是彩色的。
（4）出示句型卡：我問(wèn)＊＊，＊＊說(shuō)，秋天是＊色的。熟悉句型，
（5）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？
幼兒：因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的。
（6）那為什么說(shuō)楓樹(shù)又說(shuō)秋天是紅色的呢？
幼兒：因?yàn)闂鳂?shù)的葉子是紅色的。
師：真能干！原來(lái)，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。
師：秋天多美啊，我們一起用最美的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。
評(píng)析：在這里，教師改變了以往成人解釋詩(shī)歌內(nèi)容，孩子跟著念的形式，而是讓幼兒觀(guān)察圖片，以一種較新的教育手段吸引孩子的興趣，并引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出我問(wèn)＊＊，＊＊說(shuō)，秋天是＊色的。讓孩子在輕松自然的氛圍中掌握了物體的特征，幼兒的積極性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。教師則引導(dǎo)幼兒一步步說(shuō)出重點(diǎn)，并幫助幼兒將散亂的，零碎的語(yǔ)言整理規(guī)范。
片段三：發(fā)散思維
１、師：剛才菊花、松樹(shù)、楓葉都說(shuō)了秋天的顏色，還有很多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢？
幼一：我問(wèn)青蛙，青蛙告訴我：秋天是綠色的。
幼二：我問(wèn)蘋(píng)果，蘋(píng)果告訴我：秋天是紅色的。
…………
２、我們一起把它編成一首新的兒歌。
評(píng)析：蘋(píng)果、青蛙、橘子、菠蘿等這些都是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，幼兒有著較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)它們的特性也基本了解，在這里，老師進(jìn)行了適宜的點(diǎn)撥，然后就融入到孩子中來(lái)，成為孩子的合作者，和孩子們?cè)趲熒?dòng)、生生互動(dòng)中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。這里教師將幼兒的回答畫(huà)下來(lái)，也為孩子的創(chuàng)編提供了很好的幫助。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，它來(lái)源于生活，所以幼兒比較感興趣，利用各種教具激起幼兒說(shuō)的欲望，并創(chuàng)造了一個(gè)寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，給幼兒充分的自由發(fā)表自己的意見(jiàn)�；顒�(dòng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，層次清晰，并循序漸進(jìn)的將幼兒帶入一個(gè)又一個(gè)的階梯，始終將重點(diǎn)定位在創(chuàng)編詩(shī)句上，是幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力有了很好的鍛煉與發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)沐浴在輕松、愉快的氛圍中。
三、活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒和教師都在不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，活動(dòng)采用集體教學(xué)、個(gè)別教學(xué)的形式，以老師適時(shí)的提問(wèn)、點(diǎn)拔貫穿其中。教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練有趣、介入適時(shí)自然、教態(tài)自然大方，并適時(shí)的轉(zhuǎn)變自己的角色，成為孩子的支持者、引導(dǎo)者與合作者。但我覺(jué)得活動(dòng)中，也存在一些細(xì)節(jié)上的不足之處，如：教師在引導(dǎo)過(guò)程中，語(yǔ)調(diào)很親切自然，但我認(rèn)為我應(yīng)該再激情些，面部表情再更夸張，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)在豐富一些，這樣使活動(dòng)顯得更生動(dòng)有趣。
宜昌市興山縣黃糧幼兒園 鐘蘭芝
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏感。
2、 知道人和動(dòng)植物離不開(kāi)陽(yáng)光，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《天晴了 下雨了》。
教師準(zhǔn)備：1.掛圖《曬太陽(yáng)》
2.《種太陽(yáng)》背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)《種太陽(yáng)》，提問(wèn)：歌中講述了一件什么事情？你們喜歡太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)隊(duì)我們有什么好處？請(qǐng)小朋友講一講。
二、出示《曬太陽(yáng)》的掛圖，觀(guān)察畫(huà)面
圖上都有哪些景物？是什么季節(jié)？圖中的娃娃在干什么？她曬著太陽(yáng)是什么樣的心情？指名說(shuō)一說(shuō)。師引導(dǎo)幼兒讀懂圖意：天上掛著一輪金燦燦的太陽(yáng)，金色的陽(yáng)光撒向大地，現(xiàn)在正是秋季，遠(yuǎn)處金黃的稻子成熟了，在陽(yáng)光下閃著金燦燦的光，近處，一棵蘋(píng)果樹(shù)上掛滿(mǎn)了又大又紅的蘋(píng)果，空氣中飄散著蘋(píng)果的芳香，一個(gè)可愛(ài)的小女孩在陽(yáng)光下玩耍，她陶醉在這美麗的景色中，不禁說(shuō)了句：：“啊，秋天多美啊!太陽(yáng)曬在身上真舒服啊！”他們都在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
提問(wèn)：圖中的小草是什么顏色的？稻子是什么顏色的？蘋(píng)果是什么顏色的？如果沒(méi)有太陽(yáng)的照射，小草會(huì)發(fā)芽嗎？稻子會(huì)成熟嗎？蘋(píng)果會(huì)變紅嗎？萬(wàn)物會(huì)生長(zhǎng)嗎？多曬太陽(yáng)對(duì)我們身體有什么好處？
師小結(jié)出：萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)太陽(yáng)，多曬太陽(yáng)可以殺菌消毒，增強(qiáng)抵抗力，使身體更健康。
三、欣賞詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容
１、邊看掛圖，教師念兒歌
提問(wèn)：有了太陽(yáng)的照射，它們發(fā)生了怎樣的變化呢？小草，稻子，蘋(píng)果各自穿了什么樣的衣裳？
為什么說(shuō)娃娃曬了太陽(yáng)才健康？
先分組討論，再指名說(shuō)，師小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
１. 幼兒跟老師有感情地朗誦詩(shī)歌。
２. 幼兒用動(dòng)作進(jìn)入角色扮演表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容：我是小草，在陽(yáng)光下慢慢變綠了，穿上綠衣裳．．．．．
五、仿編詩(shī)歌
翻開(kāi)幼兒用書(shū)《天晴了，下雨了》第７頁(yè)，觀(guān)察圖畫(huà)，仿編詩(shī)歌
你還知道什么東西曬太陽(yáng)，穿上了什么顏色的衣服？請(qǐng)你模仿它的口氣說(shuō)一句
幼兒上臺(tái)來(lái)，邊表演做出生動(dòng)的造型，邊說(shuō)：
我是草莓，草莓曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是櫻桃，櫻桃曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是荔枝，荔枝曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是桃子，桃子曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是李子，李子曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是香蕉，香蕉曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是迎春花，迎春花曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是桔子，桔子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是梨子，梨子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是杏子，杏子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是菠蘿，菠蘿曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是大樹(shù)，大樹(shù)曬太陽(yáng)，穿上綠衣裳。
我是葡萄，葡萄曬太陽(yáng)，穿上紫衣裳。
我是桃花，桃花曬太陽(yáng)，穿上粉紅衣裳。
我是梨花，梨花曬太陽(yáng)，穿上白衣裳。
我是杏花，杏花曬太陽(yáng)穿上黃衣裳。穿上黃衣裳。
我是牡丹花，牡丹花曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是紫藤花，紫藤花曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
．．．．．．
六、幼兒在音樂(lè)聲中，隨意起舞，模仿一種果實(shí)或者花兒或者小動(dòng)物，小娃娃在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)的表情和愉快心情。進(jìn)一步懂得太陽(yáng)的重要和好處，表達(dá)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/709653.html
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