1、 培養(yǎng)幼兒的對應能力。
2、 培養(yǎng)幼兒的計數能力。
3、 發(fā)展幼兒的空間感知能力。
活動準備：
磁性教具，幼兒用書，紅色圓卡10個。
活動過程：
1、 教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個小格子里，直到把4種東西放完。
2、 引導幼兒討論，每個格子里各有幾個東西。
3、 教師與幼兒一起對比討論，兩個方格里，相同位置東西的數是否一樣。
4、 請幼兒翻開兒童用書27頁，說說本頁的內容，有什么圖形？這些圖形都是什么樣的？
5、 引導幼兒用手指著書中的圖，第一個中有幾個皮球？是什么顏色？第二格中有幾個皮球？是什么顏色？
6、 請幼兒在桌子上，用圈圈板擺擺看，下面的第一格與上面的第一格里，對應一樣的是什么顏色，有幾個。
活動目標：
1、 發(fā)展幼兒初步的集合感知能力。
2、 引導幼兒感知“是”與“不是”的集合。
3、 培養(yǎng)幼兒的概括能力，促進其思維能力的發(fā)展。
活動準備：
磁性教具，幼兒用書，畫有3個圓圈的大白紙4張。
活動過程：
1、 教師把小魚與小花放在磁板上，打亂。
2、 教師把魚的特征卡擺出來，請幼兒把不是魚的特性擺出來。
3、 教師先找魚數一數，并用紅色圓卡表示，放在大白紙的圓圈里。請幼兒找不是魚的事物，數一數有幾個，就用幾個圓卡表示出來。
4、 教師與幼兒一起進行是花和不是花的活動，把小魚在挑選出來。
5、 請幼兒翻開兒童用書26頁，說說本頁的內容。
6、 先與幼兒討論小花的形狀，是圓瓣的花還是不是圓瓣的花？各是多少？請幼兒把圈圈板在空白圓上表示出來。
7、 再請幼兒看書的下半部分，判斷哪些話是藍色的？哪些花不是藍色的？藍色的花有幾朵？不是藍色的花有幾朵？請幼兒用筆將藍色的花和不是藍色的花表示出來。
活動目標：
1、 幼兒根據顏色的標準對事物進行分類。
2、 培養(yǎng)幼兒從直觀性性的事物變?yōu)橛冒氤橄蟮念伾鳛闃藴省?
活動準備：
磁性教具，玩具插片，兩種積木以及兩種衣服、手套等。幼兒用書
活動過程：
1、 教師請幼兒把兩種積木分別挑選出來，在分別數數，放到兩個不同的筐子里。
2、 教師與幼兒一起說說兩個小框中的積木各是幾個，讓幼兒親自來數數。
3、 教師請幼兒把其中一個小框里的積木用圓形磁卡表示，放在磁板上。
4、 教師出示畫有第一個內容的大范例，引導幼兒討論，并提出問題：有幾種顏色的蘋果？藍色的有幾個？教師在旁邊的空白圓圈里涂上兩個藍色，以此類推，突出紅色蘋果的數量。
5、 請幼兒翻開兒童用手23頁，教師與幼兒一起說說本頁的內容：看到了什么？都有什么顏色？紅的有幾個？藍的有幾個？
6、 請幼兒用筆先把紅色蘋果的圓圈涂上數量與蘋果相同的紅色，再把藍色的蘋果在圓圈里涂上正確的數量，也可先涂藍色。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/654306.html
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