教材簡(jiǎn)解：

　　本次的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是小班的古詩活動(dòng)《所見》，我以故事+圖片的形式導(dǎo)入課堂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入這首古詩的意境中，在教學(xué)中加入了表演、歌唱等元素，讓幼兒既輕松學(xué)會(huì)了古詩，又感受到古詩帶給他們的無窮樂趣。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1.通過活動(dòng)，讓幼兒熟悉、理解古詩的內(nèi)容。

　　2.通過看圖說話，培養(yǎng)幼兒的思維能力和想象能力。

　　3.學(xué)會(huì)用不同的方式誦讀古詩，體驗(yàn)朗誦的樂趣。

　　重難點(diǎn)：

　　1.初步理解古詩內(nèi)容，體驗(yàn)學(xué)習(xí)古詩的樂趣。（重點(diǎn)）

　　2.知道古詩中“鳴蟬”的意思。（難點(diǎn)）

　　3.能用打節(jié)拍、做動(dòng)作等方式朗誦古詩。（難點(diǎn)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)課件、伴奏音樂。

　　2.四幅古詩配畫。

　　3.相關(guān)頭飾。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《所見》這首古詩是非常具有童趣性的，而在幼兒時(shí)期，孩子們對(duì)故事有著異常濃厚的興趣，因此，我利用這首古詩中“趣”這個(gè)點(diǎn)，以故事和圖片的結(jié)合形式導(dǎo)入課堂，吸引孩子們的目光，讓幼兒在輕松有趣的氛圍中，初步的理解這首古詩的內(nèi)容；之后我通過詩配畫這樣的形式，讓幼兒重溫古詩意境，我再逐步進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們自己說一說畫中你看到了什么，這樣既加深了他們對(duì)這首古詩的理解，也發(fā)展了他們的思維能力和想象能力，在此過程中，我還會(huì)讓他們進(jìn)行一些表演，與我，與其他幼兒做一些互動(dòng)，充分的感受到這首古詩帶給他們的快樂；最后，幼兒也會(huì)和我一起用打拍子、做動(dòng)作等方式將這首古詩朗誦幾遍。整個(gè)教學(xué)過程，我都將以幼兒為中心，讓他們充分參與其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)古詩的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　1.出示小樹林的圖片，以故事的形式導(dǎo)入古詩。

　　1）師：你們聽一聽，樹林里面?zhèn)鱽砹耸裁绰曇�？（牧童唱歌的聲音�?/p>

　　幼兒進(jìn)行猜測(cè)，師揭曉答案，原來是一個(gè)小牧童在唱歌。

　　2）師：你們來看一看，牧童是怎么來到小樹林的呢？

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/652891.html

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