主題說明：
家鄉(xiāng)德清地處杭嘉湖平原腹地，東部河港交錯，水草肥美。非常適合野生魚鱉的生長，“清溪花鱉”是采用生態(tài)養(yǎng)殖模式培育出的綠色無公害食品，是我縣的特產之一，幼兒接觸過，但并不充分了解。
孩子們喜歡養(yǎng)小動物，對動物充滿著興趣和好奇。我們選擇“清溪花鱉”這一具有家鄉(xiāng)特色的小動物，讓“清溪花鱉”以朋友的身份走進孩子主動學習的情境，成為他們喂飼、養(yǎng)護的寵物，經常觀察的對象、游戲、表達、表現的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子們不但熟悉花鱉、親近花鱉，而且有目的、有意識地認識、了解“清溪花鱉”走進它的生活世界，并真切地感受到家鄉(xiāng)人民的智慧和家鄉(xiāng)資源的富饒。
環(huán)境創(chuàng)設：
師幼共同收集有關“清溪花鱉”的生長圖片、資料。有條件的幼兒可帶花鱉入園，在生物角及科學區(qū)飼養(yǎng)。
收集甲魚殼：
將幼兒活動材料的相關畫頁張貼在墻壁上，作為幼兒進行制作活動的提示，展示制作活動的作品。
活動區(qū)域提示：
名稱
指導要點
美工區(qū)
洗干凈的甲魚殼、水粉顏料、油畫筆、京劇臉譜圖片，供幼兒繪制臉譜提供各種質地的紙和廢舊材料，開展甲魚殼創(chuàng)意小制作。提供各種形狀的塑料盒、瓶蓋，供幼兒制作小甲魚。
制作表演區(qū)表演用的背殼、頭飾。
閱讀區(qū)
提供介紹特產“清溪花鱉”的圖書。供幼兒閱讀、講述。讓幼兒在閱讀中了解“清溪花鱉”的外形特征、生活習性等。
表演區(qū)
提供美工區(qū)制作的甲魚背殼、頭飾大方在在集體面前表演，鼓勵幼兒在表演中大膽創(chuàng)編。
科學區(qū)
飼養(yǎng)“清溪花鱉”，觀察花鱉生活習性，外形特征，并用本子記錄。
綠色夜宵城
提供美工區(qū)制作的小甲魚，各色蔬菜，供幼兒制作家鄉(xiāng)名菜───“清溪花鱉”
小小甲魚爬呀爬：
目標：
1、被甲魚的出現所吸收，知道“清溪花鱉”是德清的特產，萌發(fā)自豪感
2、參與關于甲魚外形特征和生活習性的討論，萌發(fā)觀察興趣。
準備：實物甲魚一只，碎肉、鈴鼓等。
過程：
猜猜誰來了。
1、師幼圍坐在一起，師神秘又欣喜地設問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰：
2、請出新朋友，引導幼兒說一說烏龜長什么樣：師介紹“清溪花鱉”，告訴幼兒這是我們家鄉(xiāng)德清的特產。
l小小甲魚爬呀爬
小甲魚今天真高興，他爬呀、爬呀、爬過來，看看他是怎么爬過來的？
小甲魚爬到哪個方向，請那一方向的幼兒對甲魚打招呼。
l逗甲魚
教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察甲魚受刺激的反應。
甲魚喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂它，觀察它的進食情況。
建議
教師盡量以神秘，親切的口吻引出甲魚朋友，引發(fā)幼兒的好奇，把幼兒的注意吸引到甲魚的外部特征，爬行狀態(tài)和生活習性上，不要把舉點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。
本活動第二環(huán)節(jié)會因為實際環(huán)境的影響而使甲魚產生種種即時反應，因此教師應設想多種預案，根據現場情況隨時實施相應的策略。如：甲魚爬行時，遇到外部刺激會收縮身體或靜止不動，教師應引導幼兒控制自己，成了對它的刺激。也可讓幼兒對烏龜的現場表現進行猜測，烏龜為啥一動不動呀？頭和腳為啥都縮進去了？……
美術活動：漂亮的背殼
目標
根據自己的喜好，運用多種材料設計和裝扮甲魚殼
享受運用自己的設計成果的樂趣。
準備
1、各類紙張、毛線、廢舊掛歷紙、脫水、剪刀。
2、每人一只塑料筐（款式不限）、一只筐配兩條繩子。
3、一處可以爬行的場地。
過程
有趣的背殼
“清溪花鱉“要去參加比賽了，你想不想去？
背上殼就扮成了甲魚先生，讓我們?yōu)樽约号弦粋�有趣的背殼吧
向幼兒介紹準備的材料，可以用來干什么？
說一說，你想怎樣來裝扮你的背殼，請幼兒擺弄筐子和材料，說說如何制作。
幼兒自由選擇材料。分頭裝扮背殼，同伴間可以商量著設計和制作。
教師觀察幼兒的操作情況，對不同水平的幼兒給予鼓勵和支持。
甲魚爬爬
將繩子系在筐上，完成制作。
請同伴幫忙將殼背在腰上，相互欣賞。
幼兒在空地上爬爬、玩玩、分享完成作品后的快樂。
健康活動：甲魚一家人
目標：
以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協調性。增進集體觀念，培養(yǎng)積極健康的競爭意識。
準備：
1、一處可爬行的場地，有起點和終點。
2、上個活動設計完成的背殼。
過程：
l快樂一家子。
以小組為單位組合成一家子，大家商量取一個名字。
請每一個家的成員商量確定自己的角色。如爺爺、奶奶、爸爸……
音樂響起，快樂的一家跟著教師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉身爬行等動作。
l比賽
每個成員背上殼，自由找空地練習爬行，要求家庭成員一起出發(fā)。
比賽開始，教師當裁判，兩組一起比賽，每組成員聽到口令后從起點同時出發(fā)，以所有成員最先到達疑點為贏。贏的繼續(xù)比，最后決出大贏家。
───說說獲勝或落后的原因
回家
聽著音樂，每組請一個成員出來領隊，在場地上愉快地扭動肢體，彼此交流活動的樂趣。
音樂活動：小甲魚的舞
目標
根據樂曲大膽想象音樂所表現的情景，并創(chuàng)編相應的動作。
體驗合作創(chuàng)編音樂的樂趣。
準備
準備丙段風格不同的音樂：第一段音樂緩慢、滑稽，第二段音樂快速、活潑。
實物甲魚兩只。
過程
甲魚的自我介紹。
──教師請出甲魚，以甲魚的口吻向幼兒介紹：我是小小甲魚，我愛跳舞。音樂響起來了，我為大家表演一個吧。
──教師模仿甲魚的動作進行表演。
l愛跳舞的甲魚。
──傾聽第一段音樂。甲魚隨著音樂是怎樣跳舞的？
──請幾個幼兒來表演甲魚的動作。如烏龜進食，甲魚爬行以及甲魚縮身體的動作。
──比幼兒的表演中提取舞蹈動作，集體表演。
l甲魚怎么了。
──傾聽第二段音樂。甲魚跳了一段舞后，發(fā)生了什么事情？
──啟發(fā)幼兒根據音樂的風格想像各種可能的動作，并予以鼓勵。
──請幼兒運用各種動作自由地表現對第二段音樂的理解。
l分享甲魚跳舞的故事。
──完整聽一遍音樂，然后教師和幼兒一起隨著音樂跳舞。
──幼兒根據第二樂段的音樂情景合作創(chuàng)編動作，并進行表演。
──同伴間相互交流和分享甲魚跳舞的故事。
建議：
第二樂段為一個開放性的樂段，針對樂段的風格，教師應充分調動幼兒的積極性，適時發(fā)揮同伴的榜樣作用，及時肯定幼兒的獨創(chuàng)性，盡可能引導幼兒想像出豐富多樣的情景，幫助幼兒提煉動作，達到創(chuàng)編的目的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/632627.html
相關閱讀：大班主題：米食王國
大班主題教案：聽雨
大班主題活動教案：《聲音》
主題活動：動物怎樣保護自己(大班)
大班主題教案：夏天在這兒