活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情趣。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3.初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵?shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒事先對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有一定的了解。
2.詩(shī)歌中的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎？誰(shuí)來(lái)介紹給大家聽(tīng)。
師：說(shuō)到了軍隊(duì)，你們知道總司令是什么人嗎？
師小結(jié)：中國(guó)人民解放軍一共有三種軍種，海軍、陸軍、空軍。而中國(guó)人民解放軍的最高指揮官就叫做三軍總司令。請(qǐng)跟老師說(shuō)說(shuō)看三軍總司令。
二、幼兒欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師邊出示圖片邊完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。
師：今天老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，這是一首跟海、陸、空這三個(gè)軍隊(duì)，還有三軍總司令有關(guān)的兒歌，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？請(qǐng)你們用剛才詩(shī)歌中話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：詩(shī)歌中的我是誰(shuí)？魚(yú)媽媽是怎么問(wèn)“我”的？“我”是怎么回答的？三位媽媽一起問(wèn)“我”什么？“我”是怎么回答的？
討論：詩(shī)歌的特點(diǎn)；有節(jié)奏，押韻，句子在各段中可以重復(fù)。
組織討論：為什么詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當(dāng)作飛機(jī)？把小龜當(dāng)作坦克？把小魚(yú)當(dāng)作軍艦？
師小結(jié)：這位三軍總司令克真是聰明啊。因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里所以當(dāng)在水里航行的軍艦，小龜生活在陸地上所以當(dāng)在陸地上行駛的坦克，小鳥(niǎo)和飛機(jī)同樣是在空中飛行的所以當(dāng)了飛機(jī)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
�。�1）師：那你們想不想也一起來(lái)念一下這首詩(shī)歌？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。
（2）師：小朋友念得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要來(lái)做鳥(niǎo)媽媽、龜媽媽、魚(yú)媽媽來(lái)問(wèn)你們，你們做“司令”來(lái)回答我，好嗎？（交換角色朗誦詩(shī)歌。）（3）請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽和魚(yú)媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說(shuō)：鳥(niǎo)媽媽問(wèn)“我”，鳥(niǎo)媽媽扮演者接下去說(shuō)：“小鳥(niǎo)哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說(shuō)：“我說(shuō)，小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)。”在詩(shī)歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作。例如：鳥(niǎo)媽媽飛過(guò)去詢問(wèn)，“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。
3、教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，突出自豪的語(yǔ)氣和表情。
1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師一起來(lái)念一念這首兒歌。
2）師：“我”現(xiàn)在可是三軍總司令了呀！你們覺(jué)得“我”這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣地？
三、嘗試仿編兒歌。
1、提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚(yú)能當(dāng)軍艦外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)兀咳绻闶侨娍偹玖�，你愿意用什么�?dāng)你的部隊(duì)、武器呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。）2、出示圖片，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩(shī)歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來(lái)，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車(chē)，鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩(shī)歌：“蜻蜓媽媽問(wèn)我，小蜻蜓哪兒去了?我說(shuō)：小蜻蜓做了我的直升機(jī)。”
3、讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩(shī)歌。如幼兒可編：“象媽媽問(wèn)我，小象哪兒去了?我說(shuō)：小象做了我的消防車(chē)。”
4、繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái)。幼兒可以離開(kāi)教師圖片的示范，編出相應(yīng)的象征物等等。
5、幼兒仿編展示。
1）師：小朋友編得都很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要在海陸空中分別請(qǐng)一位小朋友上來(lái)向大家展示自己的軍隊(duì)。
2）師：這首兒歌除了小動(dòng)物可以換掉仿編以外，我們還能把武器換掉仿編。等以后我們學(xué)了各種武器裝備之后再進(jìn)行仿編�，F(xiàn)在呢，真正的解放軍要登場(chǎng)了。
四、逐一出示解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)的圖片，了解解放軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。
1、幼兒通過(guò)觀察圖片，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
�。�1）遇到了什么事兒？（2）解放軍在干什么？
2、了解解放軍在和平年代保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)人民的感人事跡，產(chǎn)生崇敬之情。
師：解放軍的工作不只是我們想得只要開(kāi)飛機(jī)開(kāi)坦克就是保衛(wèi)祖國(guó)。當(dāng)我們遇到洪水時(shí)，解放軍就成了我們的救命船，救命橋，送我們到達(dá)安全的陸地；當(dāng)?shù)卣饋?lái)襲時(shí)，解放軍不顧自己的生命安全搶救被壓得人；當(dāng)暴風(fēng)雪覆蓋大地時(shí)，又是解放軍背著我們離開(kāi)危險(xiǎn)。在現(xiàn)在這個(gè)和平年代，解放軍不怕辛苦、不怕危險(xiǎn)、不顧自身安全保衛(wèi)著祖國(guó)，保衛(wèi)著我們。小朋友們，看了這些圖片，聽(tīng)了老師的話，請(qǐng)問(wèn)你們有什么話相對(duì)親愛(ài)的解放軍說(shuō)嗎？
3、結(jié)束師：小朋友們講的真好。下課后，你可以把你相對(duì)解放軍說(shuō)的話畫(huà)下來(lái)。如果有困難可以請(qǐng)老師幫忙。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/612152.html
相關(guān)閱讀：大班語(yǔ)言禮貌稱(chēng)呼活動(dòng)：稱(chēng)呼歌
大班語(yǔ)言教案 雷公公在敲門(mén)
幼兒園大班語(yǔ)言：講述 秋游
大班語(yǔ)言教案：老鼠娶媳婦
大班聽(tīng)讀識(shí)字活動(dòng)教學(xué)：小燕子