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教學(xué)研討課:小班健康活動(dòng)《聰明的小狗》

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 小班健康教案 來源: 逍遙右腦記憶
一、活動(dòng)目標(biāo):1.能根據(jù)信號的變化,手膝著地變速和變換方向爬行。

2.體驗(yàn)爬動(dòng)的樂趣,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小鼓一只,啞鈴替代的肉骨頭若干,墊子替代的草坪、長條凳替代的獨(dú)木橋若干。

2.畫有小貓、小雞、小兔、小狗的頭像的房子圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場地四周,錄音機(jī)、磁帶若干。

三、活動(dòng)過程:

1.扮演角色,活動(dòng)身體。

(師扮演狗媽媽,幼兒做狗寶寶聽音樂活動(dòng))

今天天氣真好,小狗小狗起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。

2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

(1)“我們?nèi)ハ蛐∝、小雞問好吧。”請一幼兒示范:爬動(dòng)著到小貓、小雞家,然后再爬回來。

幼兒依次爬動(dòng)著依次向小貓、小雞去問好,然后再爬回自己家來。

(2)“我們再去向小兔也問聲好吧。”要求:回來要倒爬著回來。

幼兒依次爬動(dòng)著向小兔去問好,然后倒爬著回小狗的家。

3.聽信號變換方向和變速爬行。

(1)聽鼓聲“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分別向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

(2)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈爬和倒退著爬。

(3)聽信號變速交替爬。

4.調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。

幼兒在墊子上邊打滾邊休息。

5.游戲“小狗找肉骨頭”。

小狗爬過草地和獨(dú)木橋,到河對岸找“肉骨頭”,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

幼兒聽音樂做洗澡的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖:一個(gè)小小的輪胎在大人們眼中是廢品,可是到了孩子們的眼中卻成了最有趣的一種玩具,正是因?yàn)槭菑U舊的輪胎家長們肯定會因?yàn)榕K,危險(xiǎn)不讓孩子們玩,可是我發(fā)現(xiàn)孩子們是非常喜歡玩輪胎的,而且輪胎也是戶外活動(dòng)的一種體育器械,幼兒多參加戶外活動(dòng)可以增強(qiáng)他們的體質(zhì),鍛煉幼兒的身體,使幼兒能夠健康快樂的成長。我利用這一點(diǎn),設(shè)計(jì)了玩輪胎這個(gè)游戲,發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力,鍛煉幼兒的平衡力和身體協(xié)調(diào)能力,讓幼兒從游戲中體驗(yàn)快樂,讓幼兒喜歡玩輪胎。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒自己探索輪胎的各種玩法。

2、 通過游戲鍛煉幼兒的平衡力、手腳協(xié)調(diào)從輪胎上爬的能力,手腳協(xié)調(diào)從輪胎上走的能力等。

3、配有幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一個(gè)輪胎

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

“小朋友你們看今天的天氣可真是不錯(cuò)呢,讓我們一起滾著輪胎到操場去去玩吧。”

二、 滾輪胎

小小輪動(dòng)滾起來,滾輪胎是最基本的玩輪胎的方式,孩子們一開始滾動(dòng)的時(shí)候,沒有找到方法,輪胎不是這邊倒就是那邊歪,滾得時(shí)間長了,我們小班的孩子們滾輪胎的技術(shù)那是越來越高了,快看,我們的孩子們多棒啊!

“哎呀!我的輪胎。”不怕,我不會讓它躺下的。

看,我們滾得多快。

三、爬輪胎

輪胎不僅可以滾,還可以爬呢。

四、從輪胎的洞洞中邁過

孩子們會爬輪胎了,那我們換一種玩法吧!

五、從輪胎上走過

真棒,我們可要增加難度了哦。

六、“開汽車”

這是孩子們自己創(chuàng)的玩法呢,來看看他們怎么玩吧。

七、累了,休息一下 輪胎成了孩子們的家
一、活動(dòng)目標(biāo):1.遵守游戲規(guī)則,學(xué)會按箭頭方向前進(jìn)。2.在快樂的游戲情境中發(fā)展雙腳、單腳跨的動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂磁帶、地墊做成的小水洼、拱門。

三、活動(dòng)過程:

(一)開始部分

1.熱身運(yùn)動(dòng)。,請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動(dòng)雙腿及腳腕等關(guān)節(jié),為跳躍動(dòng)作做準(zhǔn)備。

師:小貓們,跟著貓媽媽出去做運(yùn)動(dòng)吧,跟隨音樂做運(yùn)動(dòng)。

(二)基礎(chǔ)部分

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,幼兒自由探索跳過小水洼的方法。

師: 今天是小猴子過生日,要請小貓們?nèi)ニ易隹,但是剛剛外面下了一場大雨,地上都是一個(gè)一個(gè)小水洼,怎么才能既不弄濕鞋子,又能馬上到達(dá)朋友的家?請你去想個(gè)辦法,試試看。

2.集中,共同討論跳過小水洼的方法。

師:你剛剛是用了什么方法跳過小水洼的?請你來試試看。

師:他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地,并學(xué)習(xí)向前擺動(dòng)雙臂助力的技巧,我們一起來學(xué)一學(xué)。

師:你還有其他方法嗎?那些比較大的小水洼,你是怎么過去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地,同時(shí)將前面跨步的腳盡力向前邁,跳過小水洼,我們也來學(xué)一學(xué)。

師:原來這兩種方法都可以跳過小水洼,大一點(diǎn)的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過,現(xiàn)在我們可以輕松的去小猴子家做客了。

3.介紹游戲場地,材料和玩法。

師:小貓們,這條就是通往小猴子家的路,路上有好多小水洼,除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰來猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個(gè)方向走)

4.游戲:去小猴子家做客

師:現(xiàn)在我們排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)去小猴子家做客吧,記得要看清楚地上的標(biāo)記哦,別踩進(jìn)小水洼里了。(根據(jù)情況游戲可進(jìn)行兩次)

師:咦,小猴子怎么不在家呀,也許出去買東西了,那我們過會在過來吧。(游戲再進(jìn)行一次)

(三)結(jié)束部分

1.帶領(lǐng)幼兒放松整理,結(jié)束游戲。

師:到了朋友家,我們都很高興,我們一起開心的點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸腰,踢踢腿,拍拍膝,和小猴子一起去過生日吧。

這是我第一次上體育教研課,對于小班孩子來說,只有體育游戲,整個(gè)活動(dòng)從一開始就和我預(yù)想的不一樣,由于早上孩子們玩過一個(gè)跨過小河的游戲,所以在剛上課的時(shí)候,孩子們的回答就出乎了我的意料,一開始孩子們就用跨的方式去越過小水洼,而由于我自己在跨和跨跳方面認(rèn)知也不是很夠,導(dǎo)致沒有及時(shí)去糾正孩子們的錯(cuò)誤,就草草過去了,也沒有重點(diǎn)將跨跳的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),在去小猴子家做客的時(shí)候,路上的一個(gè)個(gè)小水洼,有大有小,由于小班孩子的年齡特點(diǎn),他們不能夠很快的反應(yīng)過來小水洼應(yīng)該用雙腳跳的動(dòng)作,大水洼要用跨跳的動(dòng)作,導(dǎo)致很多孩子,用了同一種方法過完了去小猴子家的路;蛟S可以將雙腳跳和跨跳的路徑分開擺放,這樣或許孩子能夠更好的反應(yīng)。也可以從跨過渡到跨跳,而從雙腳跳到跨跳,跨度有點(diǎn)大,孩子一下子接受不了。在講解跨跳時(shí)老師可以形象一點(diǎn),例如跨跳的動(dòng)作像小鹿在奔跑,這樣可以幫助孩子更好的去理解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)不夠明顯,突出性不夠,我在活動(dòng)中的應(yīng)變能力也不夠,都是需要我去改進(jìn)的,我會不斷努力,爭取能夠上好下次教研課。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/610554.html

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