詩歌欣賞《秋天的顏色這次活動是與我班的主題活動、季節(jié)特點以及幼兒的生活密切聯(lián)系的，來源于幼兒的日常經(jīng)驗。之所以選擇這首詩歌是因為我覺得我班的幼兒已經(jīng)做好了學習的經(jīng)驗準備。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實�；顒又械诙�環(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，圓圓說：“我問天空：秋天是什么顏色的，天空說：秋天是藍色的。”昊天說：“我問蘋果：秋天是什么顏色的，蘋果說：秋天是紅色的。”白一百說：“我問白云：秋天是什么顏色的，白云說：秋天是白白的。”小米說：“我問花兒：秋天是什么顏色的，花兒說：秋天是五顏六色的。”等等，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。家長們看見自己的孩子能創(chuàng)編出這么好聽的句子都露出了滿意的笑容。值得一提的是在活動前我在這個環(huán)節(jié)有兩個思考，一是在這里我關注了個體差異，如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。孩子們的興趣好像還是意猶未盡，看看時間，我就收場了，其實活動后我進行了反思，想到了一點即能讓孩子延續(xù)興趣又能讓家長參與進來的辦法，那就是，何不請孩子給家長創(chuàng)編詩句與家長互動起來，我想這會讓孩子和家長更開心。就這一點讓我覺得真是很遺憾。不過，我告訴自己每一次的遺憾都是我今后教學的經(jīng)驗累積，這將會使我的教學水平不斷的提升，也是我不斷成長的基石。

不怕冷的大衣教學反思
中班上冊語言活動《想吃蘋果的鼠小弟》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/590868.html

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