活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抽象、概括一組圖形的共同特征,為一組圖形制作兩個特征標記。
2、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進行操作,并學(xué)習(xí)按指示檢查活動的過程和結(jié)果。
活動準備:
圖形卡、標記卡。圖形片。
活動過程:
一、集體活動。
1、出示圖形卡1.
師:今天,天氣真好!我請來了很多的圖形來我們班做客!看看都有些什么圖形來了呢??(三角形、圓形、梯形、長方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?
(引導(dǎo)幼兒認真觀看圖形)
師:它們相同的地方我們可不可以用什么東西來做表示?(引導(dǎo)幼兒想出可以用標記表示)那我們用什么樣的標記來表示呢?老師來這里有一些標記,你們來選一下,看看那個標記最合適呢?這個標記表示什么呢?
2、出示圖形卡2.
師:老師還有一張卡片,卡片上還有很多的旗子。我們來看看吧!他們那些地方相同呢?你覺得應(yīng)該做什么標記來表示他們呢?
(讓幼兒想出可以用標記的方法)
二、小組活動。
1、一二組。制作特征標記。
師:這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣,先看卡片上都有什么樣的圖片,他們那些地方相同,應(yīng)該做幾個標記來表示呢?做了說說卡片上是什么圖形,你做了什么標記呢?
2、三四組,看實物圖填分合式。
師:先看看圖上有什么,有多少,他們都有什么地方不同,然后在記錄圖上按標記記錄每樣有多少,記好了怎么都呢?
3、五六組,填房子圖。
師:誰來說一說怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)
4、評價幼兒的活動。
三、收拾教具,結(jié)束活動。效果分析:
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