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　　活動準(zhǔn)備

　　課件《家是什么？》；電腦、音樂CD、投影儀等。

　　征集“家是什么？”的話語，拍攝“我的家是什么”的錄象。

　　活動過程

　　一、說說自己的家，激發(fā)幼兒的情感

　　師：我們都有一個家，今天我們來說說自己的家，用最簡短的語言來介紹你家中最特別或你最喜歡的地方？（提示幼兒將自己家中最精彩的地方，用簡短優(yōu)美的語言進行介紹）

　　小結(jié)：大家介紹了自己的家，每個人的家都有特別的和小朋友喜歡的地方。

　　二、欣賞、理解散文詩《家是什么？》

　　1．欣賞散文詩《家是什么？》，運用課件幫助幼兒理解。

　　師：那么家是什么呢？我們一起來聽一首好聽的散文詩《家是什么？》

　�。ḿ沂鞘裁�？家，是一座房子，有了房子，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。家，是一盞燈，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。家，是一張柔軟的床，有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，作個美美的夢。家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。）

　　2．談?wù)摚荷⑽脑娎镎f家是什么？鼓勵幼兒交流聽到的散文詩。

　　師：你聽到散文詩里說家是什么？（及時糾正幼兒的語言）

　　3．教師配樂朗誦（起立），幼兒第二次欣賞散文，理解詩歌的含義（重點是最后一句）。

　　師：大家再仔細聽一遍，找出你最喜歡的一句。你最喜歡哪一句？請你說一說。

　　家里沒有太陽，為什么詩里說家是太陽？為什么又說爸爸媽媽的笑容是溫暖的陽光？

　　4．欣賞第三遍，加深幼兒對散文詩的理解。

　　師：我們再來聽一遍，大家可以跟著一起朗誦。

　　三、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言抒發(fā)自己對家的感受

　　1．分組討論：你還覺得家是什么？

　　師：詩歌里把家比作房子、燈、床和太陽，你們覺得家還是什么呢？想一想，說給旁邊的小朋友聽聽。教師聆聽幼兒的表述，鼓勵幼兒大膽地抒發(fā)自己對家的認識和感受。

　　2．請個別幼兒進行講述，教師及時地給予適當(dāng)?shù)狞c評。（根據(jù)幼兒的講述情況，及時給予引導(dǎo)或示范）

　　師：誰來說說你還覺得家是什么？我們大家仔細聽，看誰能象錄音機一樣，把大家說的再復(fù)述出來。（家是甜蜜的，家是香噴噴的，家是健康的，家是可愛的，家是快樂的，家是好玩的，家是開心自由的，家是安全的，家是幸福的，家是溫暖的，家是舒服的，家里可以放進你的快樂和悲傷，家是港灣，家是……）

散文主題家是什么