教學目標：
由于小班幼兒的年齡小、注意力難以集中，對單一的美術(shù)活動不感興趣，所以，小班美術(shù)在目標的制定上應該強調(diào)培養(yǎng)幼兒的對美工活動的興趣，激發(fā)其參與活動的熱情。因此，我將本次活動的目標定位：通過生動、有趣的色彩游戲活動，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣；讓幼兒感受不同色彩的刺激，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的熱情。
活動準備：
我選取了孩子們喜歡并熟悉的顏色，調(diào)制好盛在16各水粉瓶中；紅、黃、藍、綠四個筐；提供給每個孩子一支水粉筆（課前放于幼兒的椅子底下）；幼兒每人一張課前用白色油畫棒畫好的白色繪畫紙。
活動流程及評價：
第一環(huán)節(jié)：導入
玩“手指游戲”。我們小朋友的小手真能干，能變這么多的東西。（手指游戲輕松的引入課題。）
評價：手指游戲是小班孩子非常喜歡的一種游戲，邊做邊玩邊念的游戲形式，會讓孩子們的注意力一下子圍繞著老師。同時，孩子們就輕松愉快地進入了角色。
第二環(huán)節(jié)：激趣
老師告訴孩子們今天我們要玩一個“變魔術(shù)”的游戲，一次出示需要的三樣道具，并逐一認識，穿插游戲。（用變魔術(shù)的形式吸引幼兒的興趣。）
評價：孩子們的手指可以變出很多的東西，今天，老師又要玩一個“變魔術(shù)”的游戲，孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道這個魔術(shù)游戲是什么。老師神秘地出示了三樣道具，孩子們也被一步一步的引入主題，而且不敢放松，生怕漏了什么。紙、顏料是孩子們較為熟悉的繪畫材料，老師通過提問的方法起到了鞏固和回憶的作用。水粉筆是一個重要環(huán)節(jié)，因為水粉筆孩子們平時較為少用，對它不夠熟悉，那么一個和水粉筆的游戲就一下子拉近了筆與孩子們的關(guān)系。老師帶領孩子拿著水粉筆與身體各個部位做了一次游戲，并且用了“臉刷刷刷、手刷刷刷……”等形象的語句，讓孩子們掌握一定來回刷的技能，為下一步墊定了基礎。
第三環(huán)節(jié)：示范
有了這三樣東西我們就可以變魔術(shù)了。教師示范：先讓刷子在顏料里洗個澡，然后靠一靠，再在紙上來回刷；看刷出了什么、變出了什么？（刷出了××）用不同的顏料刷第二張圖。
評價：老師抓住了小班孩子的特點，用了“讓刷子在顏料里洗個澡，然后靠一靠，再在紙上來回刷”的語句，形象的交給孩子們怎么沾顏料的方法，孩子們學得快、學得樂。“刷出了××”一句話語，又讓孩子們用語言表達出變的結(jié)果。一種顏料的示范，讓孩子們初步學會了方法�？粗⒆觽兛释谋砬�，老師馬上捕捉到了信息，請了3位孩子與老師一起完成了作品，效果非常好。再一次激起了孩子們的操作愿望。
第四環(huán)節(jié)：操作
告訴幼兒顏料分別放在桌子上，幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的顏色來玩，再次提醒孩子們可以選擇多種顏色玩。幼兒自由操作時，可以自由選擇紙張，自由流動，到不同的顏色區(qū)涂色，“刷”出各種圖像。并讓幼兒與同伴、老師說說自己刷出的是什么？
評價：老師較為詳細的操作要求，讓孩子們在操作上減少了很多的問題。但是在實際操作中出現(xiàn)了不少的問題：
1、 顏料太厚，使得涂色時，圖畫顯示不出來。
2、 課前畫好的畫，白色油畫棒顏色太淡，涂得要厚。
3、 紙張不要太大，以16開紙為易。
4、 每張白紙下貼一張稍大的報紙，便于幼兒涂色及搬動。
第五環(huán)節(jié)：評價
幼兒自由將作品介紹給同伴及老師聽，并鼓勵幼兒互相評價；張貼幼兒作品。
評價：在請客人老師參觀、評價中讓幼兒體驗成功的快樂。這是美術(shù)活動中不能缺少的一個部分。
第六環(huán)節(jié)：揭示謎底
請幼兒仔細觀察老師給他們準備的紙張，能夠看出其中的一些奧秘。然后將“魔術(shù)”的謎底告訴幼兒，讓幼兒了解有趣的魔術(shù)是在老師精心準備后才會“變”出各種不同圖像的。
評價：這個環(huán)節(jié)原定在課后，但是，我看到在課堂中幼兒的積極性極高，不斷地向我要求，要再涂色一次。因此，我將謎底在結(jié)束前告訴幼兒。課后很多孩子回家后，高興的和家長分享了這個快樂的活動，同時，也要求家長和自己一起來變這個魔術(shù)。
總評：
本次活動能抓住幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，形象的語言，牢牢抓住了幼兒的興趣點，課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細地考慮到一些問題，操作中的很多問題就可以避免。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/579119.html
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