課前通過(guò)對(duì)孩子們的觀察發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和主動(dòng)表達(dá)的愿望都比較強(qiáng)，他們的想象和表達(dá)常常給老師一個(gè)驚喜。所以這次活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)也讓幼兒表達(dá)的比較多，鼓勵(lì)他們大膽猜測(cè)標(biāo)志在書(shū)中的意思。
同時(shí)自己也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題也存在一些疑惑。如在環(huán)節(jié)三和四中的拼圖策略運(yùn)用的有效性上�；顒�(dòng)中我是安排了環(huán)節(jié)四認(rèn)識(shí)標(biāo)志以后再進(jìn)行拼圖鞏固。說(shuō)起為什么要這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是為了增加活動(dòng)的趣味性，動(dòng)靜結(jié)合。本來(lái)是把這個(gè)拼圖環(huán)節(jié)前置的放在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，先拼再認(rèn)識(shí)拼出來(lái)的標(biāo)志。但在前期制作教具的時(shí)候欠些考慮把拼圖做的太難，后來(lái)?yè)?dān)心幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)拼不出這些標(biāo)志，所以放在第四環(huán)節(jié)，幼兒有了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以后拼起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單些操作性強(qiáng)一些。但是這樣一來(lái)發(fā)現(xiàn)拼圖環(huán)節(jié)有些多余，對(duì)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)幫助不大。
另外在整個(gè)活動(dòng)容量來(lái)說(shuō)比較多，中班幼兒可能多了一些。我本來(lái)設(shè)計(jì)的想法是活動(dòng)開(kāi)始是猜測(cè)故事內(nèi)容，然后是認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，最后是幼兒根據(jù)認(rèn)識(shí)的新標(biāo)志創(chuàng)編故事。上下來(lái)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容多，最后的環(huán)節(jié)幼兒有些坐不住了，創(chuàng)編故事可以放在延伸活動(dòng)里進(jìn)行。其實(shí)活動(dòng)前我也考慮到這個(gè)問(wèn)題，容量是不是多了一些，也許是這個(gè)繪本故事比較優(yōu)秀的緣故，讓我忍不住想要一下子想把很多的東西都交給孩子。
追隨興趣，讓活動(dòng)“亂”而有序??中班科學(xué)活動(dòng)“有趣的螃蟹”案例反思
中班美術(shù)活動(dòng)大青蟲(chóng)課后反思
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/578234.html
相關(guān)閱讀：提高社會(huì)活動(dòng)的有效性??中班社會(huì)《猜猜他們做的運(yùn)動(dòng)》課后反思
中班藝術(shù)活動(dòng)《想象畫(huà)》
計(jì)算??《變成一樣多》數(shù)學(xué)活動(dòng)課后反思
《消氣商店》社會(huì)領(lǐng)域課教學(xué)反思
中班故事《小刺猬太愛(ài)玩》反思