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小班主題教案:兔子

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 小班主題教案 來源: 逍遙右腦記憶

  一、主題的產(chǎn)生:

  一天,顧麗晴從家里帶來了一只小灰兔,班里的孩子們開心極了,把小灰兔團(tuán)團(tuán)圍住,有的用手摸摸它,有的找來食物喂它,更多的孩子開始討論和爭議有關(guān)免子的問題,我抓住了“兔子”這個(gè)孩子們感興趣的主題,編制的主題網(wǎng)絡(luò)。

  二、主題網(wǎng)絡(luò)的編制:

  教師能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)知道一些孩子們感興趣的東西,但是教師不可能完全把握孩子的心理,不可能全然滿足孩子的合理需要,由是,教師的計(jì)劃應(yīng)力圖與孩子的興趣和需要盡可能的接近,盡管難以完全達(dá)到一致。

  我根據(jù)自己對孩子的了解,根據(jù)我頭腦中所具有的關(guān)于兔子的知識,設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于兔子的主題網(wǎng)絡(luò)。主題網(wǎng)絡(luò)中的虛線,是我設(shè)計(jì)的,圖中的實(shí)線,是孩子在探索活動中所做過的。方案教學(xué)的設(shè)計(jì),應(yīng)力求使虛實(shí)線重合。

  三、方案教學(xué)實(shí)施過程:

  1、關(guān)于兔子的食物:

  研究者人數(shù):5人

  姓名:顧麗晴、王怡蕓、鄭亦清、張近凡、孫唯佳

  兔子吃的問題是部分孩子們最關(guān)心的問題。孩子們派代表到廚房里去取菜,王怡蕓取來了3棵青菜,顧麗晴提出,不可將青菜直接給小兔子吃,必須先洗洗干凈,也的意見受到部分孩子贊同,也受到部分孩子反對,張近凡說:“不用洗,不用洗,我們天天吃菜怎么沒有死呢?”鄭亦清則說:“蔬菜葉子上有毒,必須清洗一下才能吃。我以前養(yǎng)過一只兔子,就是吃了沒有洗的菜,不多天就死了。”王怡蕓說:“我們吃的菜,廚房的阿姨都洗干凈了。”大家經(jīng)過討論,決定到廚房去問阿姨,孩子們到了洗菜間,觀察阿姨洗菜,發(fā)現(xiàn)阿姨把菜浸在水里,孩子們從阿姨那里懂得,應(yīng)把菜先浸在水里,浸泡一段時(shí)間后再清洗,這樣才會把殘留的農(nóng)藥洗去,人和動物吃了才不會生病。

  喂兔子吃胡蘿卜,張近凡把一根胡蘿卜拿在手里,放在兔子的嘴前,兔子不。怎么辦?孩子們開始想辦法,鄭亦清把整根胡蘿卜拆成兩半,兔子還是不吃。孫唯唯提出,兔子太小了,應(yīng)用小刀將胡蘿卜切成小片。他這樣做了,兔子吃胡蘿卜了。在用小切切有蘿卜時(shí),張近凡發(fā)現(xiàn)胡蘿卜中間有一圈黃有顏色,他對人說:“快來看,胡蘿卜有兩種顏色,外面桔黃色,里面還有黃顏色呢?”孫唯唯從自然角里拿來了一只他從家里帶來的小紅蘿卜,他又用刀把小紅蘿卜一切兩塊,邊切還邊說,這個(gè)蘿卜比胡蘿卜容易切,接著,他把小紅蘿卜喂給兔子吃,兔子也吃了。張近凡又對小紅蘿卜的內(nèi)芯產(chǎn)生了興趣,他發(fā)現(xiàn)此是紅色的蘿卜,內(nèi)芯卻是白色的。接著,孩子們又把蘿卡、青菜分放在兩邊,把小兔放在中央,看它到底喜愛吃什么,只見兔子吃了點(diǎn)青菜,又轉(zhuǎn)過頭去吃了點(diǎn)蘿卜,于是,孩子們得出了這樣的結(jié)論,兔子愛吃青菜,也愛吃蘿卜。

  一天,顧雨晴從廚房里取來了一棵卷心菜,她說:“兔子今天又吃大白菜了。”孫唯唯提出了反對意見,他說:“兔子咋天吃的菜和今天吃的不一樣。”于是,張近凡、孫唯唯到圖書角去找資料,找到了一本畫著大白菜和卷心菜的書,他們不認(rèn)識圖片邊上的文字,就請我念給他們聽。我啟發(fā)他們比較這兩種蔬菜有什么相同與不同的地方,別的孩子也都圍了過來,你一言,我一語,講了很多,很多。

  與兔子的接觸多了,孩子們與兔子之間產(chǎn)生了情感聯(lián)系,在喂食中我常聽到孩子們會說:“喂慢點(diǎn),兔子會哽住的。”“夠了,夠了,兔子已經(jīng)吃飽了,再喂要脹死的!”“兔子吃飽了要睡覺了。”

  2、關(guān)于兔子的外形特征

  研究者人數(shù):7人

  姓名:遲早、邱天、許兆恩、鄭亦清、張近凡、江莉婕、金怡恬

  另一組孩子對兔子的顏色感興趣,他們用手去撫摸兔子的毛,他們發(fā)現(xiàn),全身灰色毛的兔子,它的尾巴卻是白色的,而且,尾巴緊緊地貼著身子。金怡恬說:“這個(gè)兔子太小了,我根本看不到尾巴。”邱天附和著說:““它還沒有長尾巴。有的孩子不同意他倆的看法,于是大家提出去用手摸一摸這個(gè)小兔究竟有沒有尾巴。由于兔子的膽子特別小,只要孩子的手伸過去,它就跳走了。遲早提出了一個(gè)建議,說把兔子磁進(jìn)籠子里,邱天把手伸進(jìn)著著小兔的籠子,用手去摸兔子的尾巴,他高興地喊道:“我摸到它的尾巴了。”許兆恩從閱覽角找來了資料,從資料的圖片上大家看得很明白,那就是兔子有尾巴,而且是向上翹的。鄭亦清這時(shí)提出,兔子的耳朵也象尾馬一樣是貼著兔子的身體的,耳朵里面是粉紅色的,還有一些白色的毛。張近凡問:“為什么小兔的眼睛不是粉紅色的呢?”邱天說:“我看過VCD,有專門介紹兔子眼睛的。”第二天,他從家里帶來了這個(gè)VCD,請老師打開放映VCD的機(jī)器,大家都明白了,兔子的眼睛不一定全是紅色的。

  在研究兔子的外形特征的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)兔子的嘴很小,但是吃東西的速度卻很快,為了證明這一點(diǎn),有一個(gè)孩子從廚房里來了一片大白菜喂給兔子吃,江莉婕提了個(gè)建議:“我們在一邊數(shù)數(shù)。”當(dāng)他們數(shù)數(shù)到五十一時(shí),兔子把大白菜吃完了。

  3、關(guān)于兔子的生活習(xí)性

  研究者人數(shù):10人

  姓名:顧雨晴、陸孝豪、李晶磊、李雯琦、趙干、張之麟、李音梁、陸?zhàn)┯、姜明璇、包?/p>

  在孩子們用手撫兔子的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)兔子膽子很小,總是躲躲閃閃的。顧雨睛說:“兔子是不睡覺的。”有人反對這樣的主張,張之麟認(rèn)為兔子半夜里才睡,現(xiàn)在太吵鬧了,開著燈,它睡不著。李音梁發(fā)現(xiàn)兔子窩濕了,他把兔子從窩里抱了出來,還說要把濕的墊紙換掉,它認(rèn)為太濕了兔子會死掉的。張之麟?yún)s認(rèn)為,兔子窩濕了沒關(guān)系,兔子不會死。有的孩子同意李音梁的意見,有的孩子同意張之麟的意見,兩種意見爭論不休,于是大家商議去分頭尋找資料。從第二天孩子們找來的資料熾,大家都明白了兔子是唾得時(shí)間最少的動物,而且非常驚醒,一點(diǎn)小小的聲音就會把它吵醒,它喜歡干燥的地方。這樣,孩子們商定給兔子換個(gè)紙箱,請來了保育員阿姨去找紙箱。

  孩子們把兔子放要桌子上,拿出玩具來吸引小兔子玩,只見兔子蹲在桌子上一動也不動,一會兒身子下面出現(xiàn)了一灘水。“兔子尿尿啦!”趙干大聲叫了起來,大家都把頭伸了過來,嗯,有股氣味,很臭很臭,真難聞。孩子們你一言,我一語,好象發(fā)現(xiàn)了大秘密。姜明璇說:“兔子的小便是黃顏色的,跟我們一樣。”孩子們還從其他活動小組拉來了孩子,一起來看兔子的小便,在以后的幾天中,孩子們對兔子的大小便更關(guān)心了,他們看到了兔子的大便是黑色的粒狀物,它與我們不一樣。

  孩子們對兔子大小便感興趣的事是教師沒有預(yù)料到的,在以后的幾天中,孩子們不僅作觀察,而且還在美術(shù)中表現(xiàn)了出來。有的孩子涂了一片黃色,說兔寶寶尿尿啦,有的孩子畫了一個(gè)個(gè)黑色的小圈圈,說這是小兔子的大便。大部分孩子似乎對教師計(jì)劃中的兔子的合群笥等方面不感興趣! 



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