活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本《小腳丫》的PPT；

　　人手一本繪本故事書(shū)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　積極與老師和同伴互動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

　　愿意在老師的幫助下說(shuō)說(shuō)圖書(shū)畫(huà)面的內(nèi)容。

　　初步感知小腳丫的作用，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小腳丫。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)故事封面引發(fā)幼兒對(duì)小腳丫的興趣

　　1、出示故事封面，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

　　師：這是一雙什么呢？幼：小朋友的小小腳。很可愛(ài)。

　　2、通過(guò)和小腳丫玩游戲引起下面的故事。

　　師：小朋友，我們身上除了手是十個(gè)指頭，還有什么也是是個(gè)好友組成的呢？

　　幼：小腳，他也是有十個(gè)腳趾頭組成的。

　　指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)老師利用故事的封面引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的興趣，起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。

　　二、老師閱讀繪本，讓幼兒感悟繪本畫(huà)面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。

　　1、出示故事PPT的第一頁(yè)。

　　教師講述故事第一頁(yè)的內(nèi)容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺(jué)，會(huì)到哪里去？會(huì)干什么呢？”

　　指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開(kāi)動(dòng)小腦筋，為接下來(lái)小腳丫的旅行也有了鋪墊。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察剩下的PPT，并引導(dǎo)他們圍繞“腳趾頭變成了什么？”進(jìn)行想象、講述、游戲。

　�。�1）師：故事中的小腳丫都變成了什么呢？幼：十幾臺(tái)階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個(gè)好吃的、十種畫(huà)筆、十個(gè)柜子、十臺(tái)電視……

　　（2）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟著小腳丫一起來(lái)變一變呢，那就開(kāi)始吧是帶領(lǐng)幼兒重新開(kāi)了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩游戲，也可以請(qǐng)十個(gè)小朋友來(lái)表演。

　　指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來(lái)看故事，這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/571147.html

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