主要環(huán)節(jié)或現(xiàn)象一、 出示線條：直線，弧線，波浪線，引導(dǎo)幼兒分別進(jìn)行觀察。
二、 出示線條畫組合，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的觀察。
三、 出示椅子娃娃，請小朋友把椅子娃娃的衣服打扮一下。
（1） 示范；（2）一幼兒作畫，教師點(diǎn)評；（3）全體幼兒做畫，教師指導(dǎo)。
四、活動結(jié)束。
反思評析（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、該活動教師選材富有創(chuàng)新意識，能夠結(jié)合實(shí)際生活為入口進(jìn)行挖掘選材；2、本活動符合本班幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)；（二）不足：
1、作畫示范平面較低，不能有效地發(fā)揮展示、示范的作用；2、教師對活動評價的形式較好，接觸面較廣，但在點(diǎn)評時可以再流暢一些。
小班《我?guī)托鋪磉^冬》教學(xué)活動反思 教師：王琳主要環(huán)節(jié)或現(xiàn)象一、 與小樹姐姐抱抱摟摟。
一、 引導(dǎo)幼兒想象如何幫助小樹取暖。
二、 幼兒把圍巾、帽子、手套等給小樹戴戴。
三、 觀看幻燈片。（石灰水、草繩、編制袋）四、 出示材料，幼兒自由選擇，一起去幫助小樹穿衣服吧！
反思評析1、選材結(jié)合現(xiàn)有季節(jié)冬季。
2、幼兒怯場時，教師隨機(jī)的反應(yīng)不夠，建議可以和小樹姐姐拉拉手親近一些。
3、整個活動為15分鐘，幼兒說的部分比較少，建議可以整合一點(diǎn)。
4、提問方式不夠科學(xué)、緊扣、有待進(jìn)一步的提高。
5、活動氛圍放松，對教師的挑戰(zhàn)性較大。
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