設(shè)計(jì)意圖：猜謎能激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，展開積極的思維活動(dòng)，有助于加深幼兒對(duì)某一事物現(xiàn)象和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。大班幼兒對(duì)猜謎活動(dòng)很感興趣，在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試編謎語，依據(jù)《綱要》，在念一念，猜一猜，編一編的過程中，使幼兒的語言表達(dá)能力及思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　目的：1幼兒喜歡猜謎，編謎活動(dòng)；

　　2能依據(jù)水果的形狀，顏色，味道等特征，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試編謎；

　　3發(fā)展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。

　　教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)果園環(huán)境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。

　　課題設(shè)計(jì)：

　　1帶幼兒進(jìn)入“果園”，激發(fā)幼兒興趣。

　　2教師說水果謎面，幼兒猜。

　　3教師同幼兒一起分析謎面，并小結(jié)。

　　4再分析1--2個(gè)水果謎面，幼兒學(xué)習(xí)編謎方法。

　　編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時(shí)不能直接說出這一水果的名稱，謎語句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。

　　5幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）

　　找出各圖中水果的特點(diǎn)，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按謎語。

　　6交流活動(dòng)：個(gè)別幼兒朗誦自編謎語，對(duì)不適當(dāng)?shù)恼Z言教師給予整理或補(bǔ)充。

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