一、活動目標(biāo):
1.理解故事情節(jié),感受故事中想象變化的神奇。
2.明白貪吃冷飲的壞處。
3.大膽想象,初步嘗試仿編故事情節(jié),體會想象的樂趣。
二、活動重難點重點:能理解故事情節(jié),明白貪吃冷飲的壞處。
難點:仿編故事情節(jié),感受故事中想想變化的神奇。
三、活動準備:
1.小猴變魔術(shù)的掛圖。
2.變魔術(shù)的道具。
四、活動過程:
1.教師扮演猴子表演魔術(shù),引發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,我是誰呀?我前兩天學(xué)會了變魔術(shù),今天就給你們表演一個小魔術(shù)。……你們喜歡這個魔術(shù)嗎?
2.看圖片,猜故事。
不光你們喜歡我,森林里的小動物也很喜歡我呢,會有誰請小猴去表演魔術(shù)呢?(幼兒回答后出示第一幅圖)咦,小豬和小熊會讓小猴變什么呢?(回答后出示冰淇淋)原來要變一個冰淇淋房,為什么要讓小猴變一個冰淇淋房呢?它們的愿望會不會實現(xiàn)呢?
第二幅圖:呀,真的變出來了。讓我們來看看,冰淇淋房是什么樣子的。ù蟠蟮,黃黃的墻,綠色的瓦片,大紅色的門)看到這么漂亮的冰淇淋房,小熊和小豬趕忙鉆了進去,它們會在里面做什么呢?(猜想結(jié)束后出示第三幅圖)看,它們在干什么?這個時候它們的心情怎么樣?(很開心,很快樂)。我們一起來學(xué)一學(xué)小豬的動作。(大吃大喝)小熊在做什么呢?(躺在床上呼呼大睡,吃得太多了要休息一下)它們在房子里吃了睡,睡醒了吃,會怎么樣呢?(猜想后出示第四幅圖)呀,原來小豬變成了一只冰小豬(學(xué)一學(xué)冰小豬,硬硬的,動不了),為什么小豬會變成這樣呢?看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣?然后它們怎么做了呢?
小豬在醫(yī)院里做什么了?掛了幾天的水,還吃了藥,終于醒過來了。小豬醒過來之后,它會想什么呢?……原來啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢,這時太陽出來了(出示太陽),冰淇淋房被太陽曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了,再也吃不到冰淇淋了。
3.完整的欣賞故事。(教師有感情的講故事)原來這個事情是一個有趣的故事,這個故事的題目叫小猴變魔術(shù),我們來完整地聽一聽這個故事。
4. 在總結(jié)吃冷飲壞處,讓幼兒記得少吃冷飲小豬為什么會被送到醫(yī)院去呢?馬上夏天到了,我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎?夏天很熱,但是我們不能像小豬那樣吃那么多,吃的太多會肚子痛,會被送到醫(yī)院里去打針吃藥,這樣對小朋友的身體不好,會長不高呢。所以小朋友要少吃冷飲,不能多吃。
5.幼兒創(chuàng)編故事小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西,小朋友,你想讓小猴幫你變什么呢?變出來的東西可以做什么?又會發(fā)生什么有趣的故事呢?(請幾個幼兒出來講述)6.結(jié)束小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,現(xiàn)在要和小朋友們說再見了!
反思總結(jié):
1、課程開始時,用一個小魔術(shù)引起幼兒的興趣,調(diào)動了他們的情緒,使他們的注意力能夠集中起來,他們表現(xiàn)的也很好。
2、本課程中,我的節(jié)奏沒有把握好,語速語調(diào)太平穩(wěn),聲音沒有放開,情感的體現(xiàn)不足,導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶,有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中,沒有讓幼兒多觀察,多表達自己的想法,限制的他們的發(fā)散性思維,而我對幼兒的應(yīng)對能力不足,對幼兒回答的點評不太到位。
3、因為本活動設(shè)計為兩課時,而這是第一課時的課程,應(yīng)將難點定位"明白貪吃冷飲的壞處",創(chuàng)編故事可以放到第二課時。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/552758.html
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