整個(gè)活動(dòng)我將“魔法媽媽帶來了神奇的魔盒”這一情境貫穿始終，讓幼兒充滿了對于“魔盒”的欲望，使學(xué)習(xí)詩歌變得不再枯燥而異常有趣生動(dòng)。同時(shí)在魔法媽媽的魔盒中的神秘圖片都非常貼合詩歌的內(nèi)容，符合幼兒的審美要求，加上優(yōu)美適合的肢體動(dòng)作，把幼兒引領(lǐng)到一個(gè)神奇的魔法世界。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒產(chǎn)生創(chuàng)編的，及時(shí)地用即興的方式呈現(xiàn)出幼兒的想象，并引導(dǎo)幼兒用詩句中的語言將新的內(nèi)容創(chuàng)編出來，讓幼兒到創(chuàng)編成功的樂趣。
但是詩歌本身存在一定的，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動(dòng)，以取得更好的效果。
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