為了突破難點，我盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動有趣。因為是小班孩子，，他們對欣賞畫面的經(jīng)驗可以說是相當(dāng)缺乏的，因此在設(shè)計問題時，我也盡量給孩子一些提示（語言的或動作的，或是一些選擇性的問題）。

　　由于是小班幼兒，它們的語言表達(dá)能力有限，因此在活動中我經(jīng)常讓幼兒用動作來表達(dá)它們的想法。

　　比如：在觀察馬路上行人的環(huán)節(jié)中，提問：馬路上的兩個人在做什么？孩子們沒有什么反應(yīng)，我就提示幼兒，誰來學(xué)學(xué)他們的樣子？這時好幾個幼兒就會揮起了小手開心的揮舞著。在欣賞作品時，是要對局部進行仔細(xì)欣賞的，而且要體驗畫面的生動、有趣是一定要挖掘畫面的細(xì)節(jié)的，因此只有這樣一幅完整的PPT是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　因此在進行局部欣賞時我將作品中能體現(xiàn)畫面生動有趣的幾個細(xì)節(jié)，重新做了 PPT，這樣能讓幼兒清楚的不受其他畫面干擾的觀察畫面細(xì)節(jié)，也有利于教師的講解。

　　因此在活動中幼兒在觀察細(xì)節(jié)時很輕松。這幅畫的細(xì)節(jié)很多在集體欣賞時我只是拎了幾個重要的地方和孩子一起觀察，另外一些有意思的細(xì)節(jié)就在幼兒自己欣賞的時候解決了，比如：畫家在整個作品中的用色問題面面俱到的話時間就太長了，而且一直由老師來說孩子會沒有興趣，換一個主體來說孩子可能更愿意聽。

　　在最后一個游戲環(huán)節(jié)中，孩子們通過乘坐老師自制的“藍(lán)色巴士”親身體驗到了乘坐 “藍(lán)色巴士”的快樂。

        >>小班美術(shù)教案 自制藍(lán)色巴士

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/497362.html

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