活動設計意圖：伊拉克戰(zhàn)爭已經開戰(zhàn)14天了，連連的戰(zhàn)火牽動著每個人的心，我們大班孩子們每天跟著爸爸媽媽一起看新聞，卻不太理解戰(zhàn)爭，他們從電視上看見航空母艦、飛機、導彈和坦克，認為非常有趣，絲毫不能理解戰(zhàn)爭帶給世界的是災難。于是，我想試著去改變這一切，讓孩子們能了解戰(zhàn)爭的危害，了解和平的珍貴。在我的帶動下，孩子們開始講關于伊拉克戰(zhàn)爭的新聞，收集相關的圖片，開始關心伊拉克兒童的生活現狀。
教學要求：
1、能簡單講述伊拉克戰(zhàn)爭的一些情況，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，關注伊拉克兒童的生活現狀。
2、知道和平鴿橄欖枝是和平的象征，能用各種形式表達自己渴望和平的心愿，珍惜我們和平的生活
。
3、能正確處理矛盾，知道發(fā)生矛盾時要學會商量，和平地解決。
4、發(fā)展幼兒的言語表達能力、商量與合作的能力。
教學準備：
一知識經驗準備：
1、每天觀看關于戰(zhàn)爭的新聞，并在班上講新聞。
2、學習折紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。
3、收集剪報和圖片，師生共同布置“珍惜和平”的墻面圖片展。
二材料準備:錄有今日戰(zhàn)況的新聞 多媒體 展板兩塊 畫的和平鴿三只 大白紙兩張幼兒事先收集的剪報和圖片若干 剪刀若干 膠棒若干 水彩筆 蠟筆 幼兒折的紙鶴若干
教學過程：
一、導入：
師：大家都知道在伊拉克正在發(fā)生戰(zhàn)爭，今天是開戰(zhàn)第幾天？（15）
讓我們先來看看今
日戰(zhàn)況。
二、觀看新聞后提問：
1、你從新聞上看到了什么？聽到了什么？
2、你們所見到的戰(zhàn)爭是什么樣？
三再次觀看新聞。
1、觀看前提問：交戰(zhàn)的雙方是誰？英美軍投下的炸彈是多少？軍隊死亡數字是多少？
2、觀看后提問：他們?yōu)槭裁匆蛘蹋繎?zhàn)爭給伊拉克人帶來了什么樣的危害？（親人的死傷污染環(huán)境 無家可歸）他們面臨什么樣的困難？（無家可歸 饑惡 ）（引導幼兒學會正確處理矛盾，發(fā)生矛盾時要商量和平解決）
3、大人們是怎樣幫助他們的？（反戰(zhàn) 游行示威 捐款 捐血 送藥 送食物）
4、我們能幫伊拉克的小朋友做些什么？（送祝福 送給他們畫）
四、提問：相比伊拉克的小朋友，你認為我們大班的小朋友幸福嗎？為什么？
五、教師總結：
1、“我們能幸�？鞓返纳钍且驗槲覀儑覜]有發(fā)生戰(zhàn)爭，這一切都是和平帶給我們的，所以我們都應該珍惜和平，誰知道和平的象征有哪些？”
2、“今天我想請小朋友來當和平的小使者，用我們的雙手來布置這兩塊展板，你可以剪照片貼在展板上，可以折紙鶴貼在展板上，還可以用畫筆在大白紙上畫下你的和平心愿簽上你的名字，我們把它放在小區(qū)里展覽，讓更多的人都來關心和平。
六、幼兒操作。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/490746.html
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