活動目標：

　　1、學習看圖理解畫面并講述出故事內容。

　　2、在對話的標記幫助下學習短句：小雞小雞,快到葉子底下來吧;謝謝你,小白兔。

　　3、知道關心同伴，感受朋友間的友誼。

　　活動準備：

　　白板教學

　　活動過程：

　　一、感知圖片的內容。

　　導入：小朋友，今天天氣怎么樣

　　1.出示圖片一,引導幼兒觀察天氣.

　　教師：這兒的天氣怎么樣��？你怎么知道的呢？這幅圖上有誰？它來到那里呀？小兔子怎么來的？它在干什么？玩的怎么樣？

　　2.出示圖片二，引導幼兒觀察天氣。

　　教師：突然怎么啦？小兔子感覺怎么樣呢？那他會想一個什么辦法讓她補淋雨呢？

　　3.出示圖片三，播放小兔子拿大葉子當雨傘的動畫。

　　師：看看這只小兔子想了一個什么辦法？？這下淋不淋到雨啦？

　　4.出示圖片四

　　師：這時，小兔子遇到了誰？小雞有什么感覺呢？小兔子看見會怎么做呢，會怎樣對小雞說呢？小雞怎么回答他呢？

　�。ǔ鍪緦υ捒�，引導幼兒根據對話框標記的提示進行講述，并學習短句小雞小雞,快到葉子底下來吧;謝謝你,小白兔。）

　　5.出示圖五

　　師：這時小兔子和小雞怎么樣了？

　　6.出示圖五，幼兒觀察天氣.

　　教師：不一會兒，天氣怎么樣呢？2個好朋友在草地上做什么呢？他們玩的怎么樣啊？

　　幼兒自由觀察圖片。

　　幼兒按一定順序觀察圖片內容。

　　二、運用已有經驗幼兒嘗試講述。

　　1.幼兒自由講述。

　　教師：我們剛剛看圖講了一個很好聽的故事，和你的好朋友一起說說這個好聽的故事吧。

　　幼兒嘗試完整、連貫講述。

　　三、引進新經驗。

　　1、教師講述故事，為幼兒提供講述范例。

　　“剛剛小朋友都講了一個好聽的故事，我也想講一講這個好聽的故事，好嗎？”

　　2、出示新動畫(將小雞換成小貓).

　　“下雨的時候，小兔子遇到了小雞，還遇到了一個好朋友。小兔子看到小貓淋雨會怎么對他說呢？小貓會怎么回答他呢？

　　四、鞏固新經驗。

　　幼兒連貫看圖，完整地講述故事。

　　幼兒能根據新圖片講述故事。

　　五、結束活動。

　　1、“小朋友今天講的故事有一個好聽的名字叫<下雨的時候> ”.

　　2、小游戲。

　　師：我們這兒也下雨了呢，誰愿意做小兔子呢，其他小朋友做小雞和小貓。我們做游戲的時候要學小動物的動作哦，還要學小動物說話哦。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/490493.html

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