一、主題的產(chǎn)生：
服飾是人類特有的勞動(dòng)成果，它既是物質(zhì)文明的結(jié)晶，又具有精神文明的含意。人類社會(huì)從開(kāi)始的樹(shù)葉獸皮到粗布麻衣再到綾羅綢緞，服飾的種類越來(lái)越多，也越來(lái)越豐富。同時(shí)，孩子們每天都要接觸服飾，服飾的演變、款式、顏色、質(zhì)地、紋樣、更是讓幼兒產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”。 服飾是人們的基本生活需要，多姿多彩的服飾增添了生活的情趣和美。因此，《多彩的服飾》這一主題就產(chǎn)生了。在《多彩的服飾》生成主題活動(dòng)中，我們以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，與孩子一起收集各種具有特色的古代服飾、現(xiàn)代服飾、與幼兒在觀察中逐步獲得有關(guān)服飾的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的審美能力，讓孩子在探索、欣賞、扮演、創(chuàng)作等過(guò)程中讓進(jìn)一步了解中國(guó)古代、現(xiàn)代服飾的魅力。引領(lǐng)孩子走進(jìn)服裝，感受服裝的多姿多彩，了解服裝在人們生活和生產(chǎn)中的意義，欣賞服裝的美，激發(fā)孩子對(duì)民族文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)孩子欣賞美的熱情和創(chuàng)造美的能力。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解服飾的演變過(guò)程，知道不同服飾給我們的生活帶來(lái)不同作用。
2、欣賞古代服裝的不同款式、顏色、質(zhì)地、紋樣，感受古代勞動(dòng)人民對(duì)美好生活向往、追求，增強(qiáng)民族自豪感。
3、欣賞現(xiàn)代服裝的不同款式、顏色、質(zhì)地、紋樣，感受現(xiàn)代人所追求的環(huán)保時(shí)尚。
4、能積極參與親子制作，大膽進(jìn)行“模特秀”表演。
5、能積極參與資料的收集、展示，愿意與同伴共同分享有關(guān)服飾的各種資料與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
三、日常工作提示：
（1）家園共育提示：
1、 向家長(zhǎng)預(yù)告主題內(nèi)容并提出相應(yīng)的親子家庭活動(dòng)建議。
2、 家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)服飾的圖片、掛歷、實(shí)物、“模特秀”表演影像資料等。
3、 幫助幼兒了解中國(guó)服飾的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、 與幼兒收集各種服裝、生活飾品，開(kāi)展“模特秀”表演。
5、 發(fā)放相關(guān)的親子活動(dòng)單。
6、 與幼兒共同創(chuàng)意制作現(xiàn)代服飾。
（2）活動(dòng)區(qū)域提示：
1、展示區(qū)：各種服裝的實(shí)物、圖片、活動(dòng)過(guò)程的照片，幼兒作品。
2、美工區(qū)：制作生活飾品的各種材料：毛根、亮片、面具、各種廢舊紙、服裝半成品、剪刀、膠水等。
3、扮演區(qū)：各種服裝、生活飾品（絲巾、綢帶、發(fā)夾、領(lǐng)帶、頭飾、腰飾、手飾、胸飾等）
四、預(yù)設(shè)活動(dòng)：
社會(huì)：服裝的由來(lái) 科學(xué)：服飾演變
藝術(shù)欣賞：藍(lán)印花布 欣賞：唐裝
社會(huì)：服飾圖書(shū)分享 科學(xué)：多彩的絲綢
社會(huì)：參觀如海超市服裝專柜 科學(xué)：認(rèn)識(shí)不同職業(yè)的服裝
科學(xué)：各種各樣的帽子 體育：戴帽子接力賽
科學(xué)：各種各樣的鞋子 美術(shù)：彩色的小拖鞋
親子制作：小小設(shè)計(jì)師（心心相印親子同樂(lè)活動(dòng)）
藝術(shù)：小小“模特秀”
五、預(yù)設(shè)活動(dòng)設(shè)計(jì)
社會(huì)：服裝的由來(lái)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解服裝的起源與演變。
2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過(guò)程。
3、知道服裝來(lái)之不易，懂得愛(ài)護(hù)服裝的道理。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引出主題。
師：小朋友，你知道遠(yuǎn)古時(shí)代，原始人身上穿衣服嗎？后來(lái)，古代的人們穿什么呢？（用樹(shù)皮、樹(shù)葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）
2、討論：現(xiàn)代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪里來(lái)的？制作服裝需要什么材料？服裝是怎么做出來(lái)的？
3、教師利用收集的資料和教學(xué)掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過(guò)程。
4、觀察后，教師提下列幾個(gè)問(wèn)題：
（1） 衣服的面料是用什么加工出來(lái)的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）
（3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來(lái)的？
4、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經(jīng)過(guò)這么多的程序，要經(jīng)過(guò)這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動(dòng)，才成為我們現(xiàn)在穿的衣服，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
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科學(xué)：各種各樣的服裝
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道衣服是由不同質(zhì)地的衣料制成的，了解不同衣料的特點(diǎn)以及服裝的多樣性。
2、通過(guò)觀察比較童裝、成人裝以及冬裝和夏裝，知道其特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)在表格中記錄。
3、豐富有關(guān)服裝的經(jīng)驗(yàn)，愿意關(guān)注周圍各種各樣的服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種衣料制成的服裝若干。
2、每個(gè)孩子帶一件不同季節(jié)的衣服來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)多種多樣的服裝。
（1） 了解不同面料的服裝。
教師：請(qǐng)你介紹一下你自己帶來(lái)的衣服，說(shuō)出服裝的名稱，請(qǐng)幼兒仔細(xì)摸摸自己和別的小朋友帶來(lái)的衣服，有什么感覺(jué)？想一想，你在什么季節(jié)穿這個(gè)衣服，你穿在身上有什么感覺(jué)？先讓幼兒向同伴介紹，然后在集體面前向大家介紹。
（2）教師小結(jié)：我們?cè)谝荒晁募局�，都需要穿服裝。在冬天穿的衣服叫冬裝，冬裝的衣料以毛和棉為主，有毛衣、皮衣、棉襖等，具有保暖作用；夏天穿的服裝叫夏裝，夏裝的衣料比較薄，透氣性較好，穿在身上比較涼爽，有裙子、短袖、短褲等；在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝，也叫春秋裝。
2、游戲：服裝歸類
在活動(dòng)室布置三個(gè)區(qū)域，啟發(fā)幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放在指定的三個(gè)地方，看誰(shuí)放得對(duì)。
社會(huì)：認(rèn)識(shí)不同職業(yè)的服裝
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解成人工作的特點(diǎn)，體會(huì)成人工作的意義。
2、能從服裝的特點(diǎn)區(qū)分出不同的職業(yè)。
3、初步產(chǎn)生尊重父母職業(yè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)本班的實(shí)際情況，可邀請(qǐng)不同職業(yè)的家長(zhǎng)穿著工作服來(lái)園參加集體活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織歡迎家長(zhǎng)的到來(lái)，認(rèn)識(shí)各種職業(yè)服裝。
（1） 請(qǐng)幼兒猜猜這些家長(zhǎng)是做什么工作的？
（2）鼓勵(lì)幼兒觀察不同職業(yè)的服裝，說(shuō)說(shuō)：這些職業(yè)服裝有什么特點(diǎn)？為什么要把服裝設(shè)計(jì)成這樣呢？
（3）教師：你是怎么知道他是做什么工作的？
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹自己的職業(yè)，重點(diǎn)突出職業(yè)的特點(diǎn)。幫助幼兒理解職業(yè)和服裝的聯(lián)系（也可以由這位家長(zhǎng)的孩子向大家介紹：這是我的什么人？他穿的是什么工作服？他們是怎樣工作的？）
組織幼兒交流，讓幼兒兩兩結(jié)伴夸夸自己的爸爸、媽媽。
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
（1）教師：父母成其他成年人都有自己不同的工作，他們的服裝經(jīng)常能反映出他們工作的特點(diǎn)。不管是從事什么工作，什么職業(yè)，都是為大家服務(wù)，每一個(gè)工作都是有意義的工作，因此我們小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待不同職業(yè)的人們呢？
（2）讓幼兒討論：通過(guò)討論使幼兒明白要尊重各種職業(yè)的勞動(dòng)者和勞動(dòng)的成果。
科學(xué)：各種各樣的鞋子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子，了解鞋子的種類、材料以及用處。
2、通過(guò)觀察活動(dòng)，豐富關(guān)于鞋子的經(jīng)驗(yàn)，探索鞋子的不同用處。
3、對(duì)設(shè)計(jì)奇特的鞋子有興趣，認(rèn)真參與觀察認(rèn)識(shí)鞋子的各項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：寶寶鞋一雙
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師念謎語(yǔ)，引出主題。
教師：兩只小船放兩邊，一左一右不分離，每天寶寶早早起，撐著小船做游戲。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱男印?
先讓幼兒有同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己腳上的鞋子，講一講鞋子是怎么樣的？穿上它走路有什么感覺(jué)？再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的鞋。
3、認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地、不同用途的鞋子。
教師：這些鞋子是什么樣子的？它們是用什么材料做成的？它們有什么特點(diǎn)？有什么用途？穿上它有什么感覺(jué)？
教師小結(jié)：
（1）我們穿的鞋子種類有很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋、靴子等。
（2）制作鞋子的材料也有很多，有布料、皮革、塑料、橡膠等。
（3）不同的鞋子有不同的用處：夏天，人們穿上涼鞋又透氣，又涼快；冬天，人們穿上棉鞋很暖和；在家里，人們穿上拖鞋很方便，又舒適；下雨天，人們穿上雨靴能防水；外出穿上皮鞋很漂亮，也很神氣；穿上布鞋和運(yùn)動(dòng)鞋人們行走、登山、跑步運(yùn)動(dòng)很舒服。
4、美術(shù)活動(dòng)：我是一名設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)幼兒擔(dān)負(fù)一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一只奇特的鞋子，并說(shuō)說(shuō)鞋子的用途。
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美術(shù)：彩色的小拖鞋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱的手法裝飾制作拖鞋。
2、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面，用獨(dú)立紋樣制作鞋底。
3、感受勞動(dòng)成果的喜悅，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一雙做好的紙拖鞋，幼兒在課前已剪好鞋面和鞋底，膠水、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞紙拖鞋，引起幼兒制作興趣。
（1）教師：這是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一雙[漂亮的紙拖鞋嗎？
（2）通過(guò)欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案，學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長(zhǎng)條形。
（1）教師：長(zhǎng)條紙上有什么？它們是怎樣排列的？你想怎樣裝飾。
（2）師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法�？勺寕�(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，教師在黑板上范畫(huà)。
3、觀察鞋底圖案，了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。
知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進(jìn)行裝飾。
4、師生共同討論制作拖鞋的方法。
使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面??用彩色筆裝飾鞋底??用膠水將鞋面固定在鞋底上。
5、講解重點(diǎn)和難點(diǎn)：在粘貼鞋面和鞋底時(shí)，把膠水抹在鞋面里面兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。
6、交代要求，幼兒裝飾做作紙拖鞋，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼；鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)。一定要將膠水抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱。
7、展示幼兒作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（1）將幼兒作品放在展示區(qū)，由教師和幼兒共同評(píng)價(jià)幼兒制作的小拖鞋。
（2）幼兒穿著自己制作的小拖鞋在室內(nèi)行走，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果，增強(qiáng)幼兒的自信心。
科學(xué)：各種各樣的帽子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，知道帽子具有保暖、遮陽(yáng)、擋雨以及其他特殊的作用。
2、通過(guò)觀察和比較，了解不同質(zhì)地、不同用途的帽子。
3、養(yǎng)成勤于觀察、樂(lè)于觀察的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)每一位幼兒帶一頂帽子到幼兒園來(lái)，布置一個(gè)《帽子展覽會(huì)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織孩子參觀自己班的《帽子展覽會(huì)》。
讓幼兒大膽地向同伴介紹自己帶來(lái)的帽子，說(shuō)說(shuō)帽子的名稱和用途。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，了解其特征和用途。
（1）（出示一頂毛線帽）：這是什么帽子？你知道它是用什么材料做的嗎？你知道毛線帽什么季節(jié)戴？為什么？
（2）（出示一頂草帽）：這是什么帽子？你知道它是用什么材料做的嗎？草帽有什么用？
3）（出示一頂太陽(yáng)帽）：你知道這是什么帽子嗎？你們?cè)谑裁磿r(shí)候戴它？它有什么用處？
（4）（出示摩托車安全帽）：你見(jiàn)過(guò)這樣的帽子嗎？這頂帽子有什么特別的地方，它是用什么才材料制成的？為什么騎摩托車的人要呆安全帽？
3、激發(fā)幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想一想：你喜歡什么樣的帽子，你想設(shè)計(jì)一頂怎樣的帽子，這頂帽子有什么特殊的功能。
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體育：戴帽子接力賽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)行快跑練習(xí)，提高奔跑速度。
2、通過(guò)嘗試、觀察、分析，學(xué)習(xí)接力賽中配合的方法，掌握正確的交接方法。
3、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、白、黑五頂帽子。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
（1） 聽(tīng)口令做動(dòng)作。
（2） 聽(tīng)口令做相反動(dòng)作。
2、游戲活動(dòng)??戴帽子接力賽。
（1）五路縱隊(duì)站立，老師給每隊(duì)排頭幼兒戴一頂帽子，根據(jù)帽子的顏色，分為紅、哈、藍(lán)、白、黑五隊(duì)，每個(gè)幼兒要知道自己屬于哪個(gè)隊(duì)。
（2）老師講解戴帽子接力賽的玩法：聽(tīng)到信號(hào)后，每個(gè)排頭戴著帽子跑到終點(diǎn)再跑回來(lái)，然后把帽子交給本隊(duì)下一位幼兒，自己站到排尾。拿到帽子的幼兒用同樣方法進(jìn)行快跑，直到隊(duì)尾幼兒跑完結(jié)束。
◎初賽一次。
◎老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)怎樣配合最快。
◎戴帽子接力賽2??3次。
3、放松活動(dòng)??吹氣球。
幼兒想象自己是個(gè)氣球，老師做吹的動(dòng)作，幼兒深呼吸，并做相應(yīng)的氣球鼓起來(lái)和癟下去的動(dòng)作。
六、區(qū)域游戲觀察：
班級(jí)近期開(kāi)展“多彩的服飾”生成主題活動(dòng)，幼兒在主動(dòng)參與“收集服飾的資料”、“認(rèn)識(shí)多彩的服裝”、“布置服裝展覽”的基礎(chǔ)上，提出想自己來(lái)動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的服裝。于是，我們和幼兒一起收集各式各樣的塑料袋、裝飾紙等材料，并把它們投放到美工區(qū)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行服裝的制作。當(dāng)我們請(qǐng)小模特穿上自己制作的服裝一展風(fēng)采時(shí)，孩子們很開(kāi)心，并提出想玩“時(shí)裝模特”的游戲。但由于在游戲區(qū)中沒(méi)有小觀眾欣賞，小演員們覺(jué)得很可惜，于是想在快樂(lè)宮區(qū)域游戲中開(kāi)個(gè)小劇院進(jìn)行表演，這樣就有觀眾來(lái)觀看了。同時(shí)通過(guò)商量在美工區(qū)域游戲中產(chǎn)生了開(kāi)個(gè)“創(chuàng)意工作室”的游戲新內(nèi)容。因此，我們教師就根據(jù)幼兒的想法與需要開(kāi)展游戲。
觀察一：
（1）新增材料：創(chuàng)設(shè)新場(chǎng)景：小劇場(chǎng)（提供背景裝飾樹(shù)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、觀眾的小椅子等），小劇場(chǎng)中投放幼兒在區(qū)域活動(dòng)“創(chuàng)意工作室”中制作的服裝，和幼兒共同收集的圍巾、帽子、頭飾等表演裝飾材料。
（2）游戲觀察與推進(jìn)：
孩子在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)“快樂(lè)小舞臺(tái)”中玩 “時(shí)裝模特表演”游戲時(shí)，小演員們覺(jué)得他們表現(xiàn)得很好，可每次都沒(méi)有人來(lái)觀看欣賞，感到很可惜，于是孩子建議把小舞臺(tái)搬到快樂(lè)宮區(qū)域中去，開(kāi)個(gè)小劇場(chǎng)。在本次“小劇院”的“時(shí)裝模特表演”排練時(shí)，小演員不時(shí)發(fā)現(xiàn)有小朋友老在門(mén)口探頭探腦，紛紛跑來(lái)反映情況。針對(duì)這一問(wèn)題與幼兒展開(kāi)討論，有的說(shuō)“不讓進(jìn)來(lái)，否則會(huì)影響演員排練”，有的說(shuō)“小聲一點(diǎn)進(jìn)去看，不要影響他們”、還有的說(shuō)“等演出開(kāi)始了再去看”………最后，經(jīng)大家的討論決定：小演員可以在“快樂(lè)小舞臺(tái)”中進(jìn)行排練，下一次游戲時(shí)就進(jìn)行表演，但小觀眾要保持安靜，不影響別人。
觀察二：
（1）新增材料：增加時(shí)裝表演所需的服裝、裝飾品等。
（2）游戲觀察與推進(jìn)：
小劇院游戲開(kāi)始時(shí)，小演員們還是處于準(zhǔn)備道具排練階段，直到來(lái)了一些小觀眾，他們才意識(shí)到要演出了。來(lái)看表演的小觀眾也十分開(kāi)心，有的戴著墨鏡，有的戴著圍巾把自己打扮得很漂亮……觀看表演時(shí)秩序較好�？墒潜硌輹r(shí)老是穿那幾身衣服，不夠好。針對(duì)這一問(wèn)題我們啟發(fā)幼兒討論該如何解決這個(gè)問(wèn)題，包鈺淵說(shuō)“從家里再帶些小時(shí)候的衣服”，包家愷說(shuō)可以在美工區(qū)開(kāi)個(gè)“創(chuàng)意工作室”多做一些衣服，讓他們把做好的衣服給小演員做表演服裝！就包家愷小朋友的提議教師征求了全班小朋友的意見(jiàn)，大部分小朋友贊同包家愷的提議，于是商量決定在下次游戲中開(kāi)展“創(chuàng)意工作室”的游戲。
觀察三：
新增材料：在“創(chuàng)意工作室”里提供各式各樣的塑料袋、裝飾紙、水彩筆、剪刀等材料。
游戲觀察與推進(jìn)：
根據(jù)上次游戲中幼兒提出的游戲需要，在與幼兒共同討論的基礎(chǔ)上，在本次游戲中我們?cè)黾恿诵碌挠螒蛑黝}“創(chuàng)意工作室”。由于是新的游戲主題，所以每個(gè)幼兒都十分想玩。所以游戲一開(kāi)始幼兒就十分迅速地制作起服裝來(lái)。
觀察四：
游戲觀察與推進(jìn)：
本次小劇場(chǎng)的游戲玩得十分精彩，最后演出時(shí)分別表演了時(shí)裝模特、舞蹈、唱歌三個(gè)節(jié)目，可以看出各個(gè)幼兒間良好的交流和密切的配合。表演結(jié)束后，小劇場(chǎng)的總導(dǎo)演夏怡小朋友說(shuō)：“今天我很不開(kāi)心，表演還沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候陳博一直在這里跑來(lái)跑去（指從外面跑到小劇場(chǎng)）�！蔽覇�(wèn)陳博為什么老跑來(lái)跑去，他說(shuō)：“因?yàn)槲也恢姥莩龅降资裁磿r(shí)候開(kāi)始，所以我要跑來(lái)看一看�！蔽伊⒓醋プ�(wèn)題問(wèn)幼兒：“那你怎么讓別人知道演出什么時(shí)候開(kāi)始呀？”全體幼兒沉思了一會(huì)，郁涵琳小朋友首先發(fā)言：“我們可以用小舞臺(tái)上的兩個(gè)小樹(shù)當(dāng)?shù)谰�，它們合起�?lái)的時(shí)候就說(shuō)明演出還沒(méi)有開(kāi)始，它們分開(kāi)的時(shí)候就說(shuō)明演出開(kāi)始了�！毕拟�(tīng)了忙說(shuō)不行，這樣他們就沒(méi)有辦法排練了�！∨笥褌兏魇銕滓�(jiàn)，爭(zhēng)得不可開(kāi)交，最后我提了個(gè)建議，下次游戲時(shí)這幾種辦法我們都試一試，看看哪個(gè)最好，就用哪個(gè)。這個(gè)提議得到全班幼兒的同意。
七、家園同樂(lè)活動(dòng)
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小小設(shè)計(jì)師 ??心心相印親子同樂(lè)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種廢舊材料，通過(guò)剪、貼、撕等多種方法，設(shè)計(jì)并制作自己喜愛(ài)的服裝。
2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。
2、 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
音樂(lè)起，三位小模特身穿塑料袋做的時(shí)裝出場(chǎng)表演。
教師：小朋友，剛才你們看到小朋友們?cè)谧鍪裁幢硌荩克麄兇┑氖鞘裁礃拥姆b？你們想不想穿？那么，我們也來(lái)用塑料袋為自己設(shè)計(jì)一套服裝吧！然后，我們也像他們一樣來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)時(shí)裝表演，好嗎？
2、教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師出示幾套已做好的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些服裝都是用什么東西做成的？幼兒討論、回答。
教師總結(jié)：這里有很多都是廢舊物品，平時(shí)我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來(lái)做一些美麗的服裝。
3、交代制作方法及要求。
教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的？（幼兒回答）掛歷紙有各種顏色，我們用它來(lái)剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來(lái)的服裝就好看了。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。除了老師所說(shuō)的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)每位小朋友穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝，比一比，誰(shuí)的最漂亮。音樂(lè)響，老師：“我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧！”幼兒各自做喜歡的動(dòng)作出場(chǎng)，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
今天開(kāi)展的是廢舊材料制作《小小設(shè)計(jì)師》，當(dāng)孩子們看到模特的表演后就迫不及待地想自己動(dòng)手制作了，在孩子們制作過(guò)程中，我始終觀察著孩子們。包鈺淵用一張報(bào)紙剪成了背心的形狀，然后他在背心上剪貼上了各種形狀的圖形，有心形的、五角形的，正方形的，這時(shí)旁邊的王鈞夏看到后說(shuō)，看我的，我也剪了心形，我還幫他們畫(huà)了眼睛呢？整個(gè)制作過(guò)程中，幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)，相互交往，相互影響，每個(gè)人都從別人那里得到了一些啟示，也給了別人一些幫助，一切進(jìn)行的是那么自然。從活動(dòng)的過(guò)程中，可以讓人領(lǐng)會(huì)到共同建構(gòu)的實(shí)質(zhì)??一種建立在自我和他人相互作用基礎(chǔ)上的建構(gòu)，而不是簡(jiǎn)單的教授和模仿。
《綱要》中指出，要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。本次活動(dòng)中幼兒就能大膽的表達(dá)自己的審美想法，沒(méi)有讓教師的想法束縛住，教師在其中只是以個(gè)支持者，合作者的身份出現(xiàn)，活動(dòng)的主體都是幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松快樂(lè)的制作環(huán)境。我想這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)成功之處就在于孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體現(xiàn)了自己的能力和價(jià)值。
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