的確，閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎。孩子閱讀可以發(fā)展其口語表達能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期，孩子需要養(yǎng)成閱讀的習慣，盡管他們還不完全識字，但是各種圖文并茂的書，能夠讓孩子與書對話。孩子閱讀可以是讀書也可以是聽故事、看戲，甚至觀察人的表情行為，孩子在圖畫書中閱讀的不僅有童話故事，而且有兒歌、童謠，這樣可使孩子接觸到語文的多元風貌。孩子閱讀能力的發(fā)展，需要老師家長的正確引導與溫暖陪伴，培養(yǎng)孩子早期閱讀能力，是給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧。
馮老師每天組織各種形式的讀書活動，鼓勵孩子每天閱讀；并增添部分經(jīng)典繪本，帶領(lǐng)孩子進行早期閱讀的集體活動。在活動開展過程中，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣：安靜讀書、一頁一頁翻著看、愛護圖書、每天閱讀等；在交流中積極發(fā)動家長，把孩子家里的好書帶到幼兒園來與同伴分享；圖書要豐富，爭取人手一本，并在豐富班級圖書的同時，實現(xiàn)班級間的圖書漂流，擴大閱讀面；通過“小手拉大手”家庭閱讀活動，建設“書香家庭”。
家長們聽了后產(chǎn)生了很大的共鳴，在現(xiàn)場還進行了親子閱讀情況的調(diào)查，調(diào)查表明這個班內(nèi)的家長自孩子讀小班時就開始重視親子閱讀，三年來，親子閱讀給了家長不小的驚喜：他們發(fā)現(xiàn)孩子在語言表達能力上有了很大的提高，并且孩子的眼界也開闊了，通過閱讀還懂得了許多的道理。 “親子閱讀”，不僅僅只是讀書，它還是一種溝通方式，在閱讀過程中增進了家長與孩子的感情，使孩子的心靈得到了更多的關(guān)愛，讓孩子享受了到讀書的樂趣。 因此對于親子閱讀活動，家長們都非常贊同和支持！
是啊，閱讀為大家點亮了一盞智慧明燈，讓我們和孩子攜手一起共同成長、共同豐富自己，讓這盞智慧明燈照亮孩子們的心田和他們前進的道路，指引他們健康的成長！
今天一早，風和日麗，原先擔心的下雨天也沒出現(xiàn)，我們班全體師生和家長期盼已久的親子游活動，終于能順利進行了。由于在二周前，已經(jīng)把倡議書發(fā)給家長，經(jīng)過班家委會的提議和討論，大家都對這次活動充滿了期待，也在班級QQ群里開展了熱烈地討論：誰乘誰的車去；誰和誰一組燒菜飯；你家?guī)裁矗壹規(guī)裁?hellip;…大人們好象比孩子還開心、興奮。這樣的情緒一直持續(xù)到今天，集合的時間九點一到，家長和孩子都到齊了，我們準時出發(fā)了。
到了澳多奇農(nóng)莊大門口，有些家長和孩子就忍不住開始拍照了，都想把這次親子游的美好印象留下來。在導游的陪同下，我們依次參觀了《二十四孝》圖片展、民族風俗館、牛拉水車、老牛耕田、小豬賽跑、山羊斗角、鴕鳥等，有些家長帶著孩子還與小動物進行了親密接觸，歡聲笑語一路跟隨著我們。
最讓大家開心的，就是中午的自助燒菜飯了。不要說孩子了，就是我們的家長，有的也是第一次燒，第一次使用土灶，在幾個會做飯的家長的自告奮勇下，大家很快地就自由組合好了9個小組，分工合作了。雖然黑黑的煙霧熏得大家睜不開眼睛，但在邊“流淚”邊“工作”中，我們都體驗到了成功的快樂，每組的桌上都差不多同時端上了燒好的香噴噴的菜飯，大家互相交換品嘗，吃得津津有味。
今天上午我班進行家長開放日活動，第一個教學活動是我的繪本教學《狐貍爸爸鴨兒子》。在選擇這個活動時，我看了較多的繪本作品。唯獨對《狐貍爸爸鴨兒子》感觸很深。在看到這個繪本的時候，先是被有趣的故事吸引，而后是深深的感動。故事里，狐貍從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中，決定把鴨子孵出來，可孵蛋的過程是很辛苦的，狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化，憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等，可當肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐貍卻舍不得吃了，竟然做起了狐貍爸爸，并給了小鴨無盡的愛。
本次活動的定位是激發(fā)孩子對繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng)設了一個寬松的學習氛圍，在活動的設計中借助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜測講述狐貍接下來會干什么 ？是怎樣照顧小鴨子的？讓他們再看看，猜猜，說說，體驗中欣賞、理解、感受圖畫書的情節(jié)，從中體驗關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。同時激發(fā)出閱讀繪本的興趣，和感受閱讀繪本的樂趣。也只有爸爸媽媽才能對他們無怨無悔的做到。
活動后，我感覺活動過程比較流暢，因為在整個活動中孩子們都透著靈氣，觀察仔細，思維敏捷，這些都是我沒有預料到的。孩子們在繪本閱讀的過程中能很好的理解了狐貍孵蛋的辛苦，也能通過我的引導感受到狐貍對兒子無微不至的愛護和關(guān)心。但是我更應該讓他們感受到，父母對孩子付出的本身就是快樂，所以最后要是我讓幼兒再說說你們的爸爸媽媽是怎樣愛護你的？從中由狐貍爸爸愛鴨兒子的真摯感情遷移到爸爸媽媽對自己無私的愛，那可能更有意義。
以往我總覺得早期閱讀就是看著圖片讓幼兒自由講述，但通過我園這兩年來對早期閱讀的多次研討。我從中感到要真正發(fā)揮閱讀的優(yōu)勢卻是需要老師在此基礎上不斷的探索、首先要找到適合孩子的材料、其次尋求孩子喜歡的方法來進行教學、最后教師自身的語言也是開展好早期閱讀的一個重要方面。
正是在這樣一次又一次的研討中讓我感受了早期閱讀的魅力。所以說早期閱讀的世界應該是無條件的有趣、快樂！充滿魅力！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/477627.html
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