活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)物體的軟硬屬性進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)。

　　2.在教師的幫助下，學(xué)習(xí)運(yùn)用看、摸、捏等方法感知物體的軟與硬。

　　3.體驗(yàn)操作游戲材料的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2.在教室場(chǎng)地內(nèi)放置兩只大筐，一只筐上掛著絨毛兔，另一只筐上掛著積木塊，分別代表軟軟家和硬硬家。

　　3.教師準(zhǔn)備一張小桌，上面擺放4~5個(gè)不同材質(zhì)的玩具——塑料的、木制的、毛絨的等。用蓋布遮擋。

　　為每位幼兒準(zhǔn)備一只小筐，里面放置不同質(zhì)地的軟物與硬物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 教師指著兩只大筐上的玩具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，并感知軟硬。

　　教師：1瞧！這兩只筐上掛著什么？小兔、積木

　　(2)小兔和積木哪個(gè)軟，哪個(gè)硬呢？你們是怎么知道的？教師可讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)軟硬的感知

　　3誰(shuí)愿意在來(lái)摸一摸？

　　2.教師幫助幼兒理解掛著小兔和積木的筐分別表示軟軟家和硬硬家，激發(fā)幼兒按軟硬送玩具回家的愿望

　　1教師：今天，我們要玩一個(gè)“送玩具回家”的游戲，掛小兔的筐代表軟玩具的家，掛積木的筐代表硬玩具的家。

　　2教師掀開(kāi)小桌上的蓋布問(wèn)：瞧！這里有哪些東西和小兔一樣是軟軟的，就送回軟玩具家！

　　3教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范選擇“軟玩具”送回家，并學(xué)說(shuō)：“×××，我送你回軟軟家。”

　　4教師：這里有哪些東西和積木一樣是硬硬的，就送回硬玩具的家！

　　5教師在邀請(qǐng)個(gè)別幼兒送硬玩具回家，并學(xué)說(shuō)：“×××，我送你回硬硬家。”

　　3.教師引導(dǎo)幼兒操作自己小筐里得玩具，玩“送玩具回家”的游戲。

　　教師：你們面前的小筐里也有軟軟和硬硬得東西，請(qǐng)你們把它們送回軟軟家和硬硬家吧！

　　4.教師以玩具媽媽的身份，觀(guān)察幼兒給軟的、硬物分類(lèi)的情況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。如果幼兒送對(duì)了，教師就模仿玩具的口吻說(shuō)：“謝謝你！”如果幼兒送錯(cuò)了，教師就模仿玩具的口吻說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，這不是我的家！”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/475687.html

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