設計思路：

　　本班幼兒前期畫人的經(jīng)驗很少，但有過圓與不封閉圓組合的經(jīng)驗，由于小班孩子手部小肌肉發(fā)展不夠，不靈活協(xié)調(diào)能力有待提高，因此在表現(xiàn)上不夠理想。借小司機這一主題活動，來畫畫小司機及乘客既鞏固組合的表現(xiàn)，又給予用單線條表現(xiàn)手腳的方法。整個活動通過乘汽車的情景來讓幼兒進行圓形與長方形、三角形、橢圓形的一個組合，并用梳梳頭、洗洗臉、穿上衣服等形象化的語言引導幼兒畫出五官等細節(jié)的地方。

　　活動目標：

　　初步嘗試用不同的圖形與線條組合畫人，感受車輛給我們的生活帶來方便。

　　活動準備：

　　作畫工具、紙剪車廂

　　活動過程：

　　一、介紹內(nèi)容——引發(fā)興趣

　　嘀嘀嘀，開來了一輛面包車，它要接我們小朋友去旅游嘍。

　　二、演示與討論——情境化的語言介紹組合方法表現(xiàn)人物。

　　1、教師示范：小弟弟上了車，頭是什么形？（圓形）身體是什么形？（長方形）

　　2、小妹妹也上車，小妹妹穿裙子，身體該是什么形？（三角形或梯形）請幼兒演示裙子。

　　3、留個空座位給胖胖，胖胖的身體該是什么形的？（圓形或橢圓形）請幼兒演示胖身體。

　　4、教師粘上車輪：嘀嘀嘀，出發(fā)了！

　　三、幼兒作畫，教師指導要點——嘗試用不同的圖形與線條組合畫人

　　1、許多汽車都來接小朋友，快快乘上來。

　　要求：

　�。�1）從左邊開始畫——留些地方給別人。

　�。�2）想一想誰上車？（弟弟、妹妹和胖胖）

　　啟發(fā)幼兒變換身體圖形。誰還沒有上車？

　�。�3）梳梳頭、洗洗臉、穿上運動服——添畫頭發(fā)、五官與衣服上的細節(jié)。

　�。�4）準備出發(fā)：粘貼車輪。

　　四、引導評價——體驗汽車給我們生活帶來的便捷

　　1、檢查人數(shù)：弟弟上車沒有？（請幼兒檢查自己的作品上有沒有畫弟弟）

　　2、妹妹、胖胖上車了沒有？大家上了車，一起出發(fā)了。（可模擬開車動作）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/453398.html

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