數(shù)學因素：分類
活動目標：
1、在整理夏令用品的過程中，探索按事物二維特征分類的方法，
2、培養(yǎng)幼兒愛觀察、愛思考的學習品質(zhì)。
關(guān)鍵提問：
你是怎么分的？你的兩個小秘密是什么？
活動準備：
1、教具：大和小、黃和紅、有、無帽頂太陽帽；貨架操作墊板；分類標志記錄卡、水彩 筆；十二種分類方法的標志指示牌。
2、每人一份學具：大和小、紅和綠、有、無圖案的游泳圈；貨架操作墊板；教具：分類標志記錄卡；每人一副(穿線)太陽鏡（圓形長方形鏡框、紅、黃帶子、有無花紋的鏡架）。
活動過程：
導入：夏天到了，天氣可真熱啊！夏令用品商店進了很多的物品，猜猜他們會進哪些夏天人們需要的物品呢？(幼兒說，老師出示圖片)
一、整理太陽帽：
價值取向：自主探索“物體二維特征的分類方法”
操作材料：提供三種因素太陽帽的操作材料
1、引導觀察、發(fā)現(xiàn)：
（出示太陽帽）對啊，夏令用品商店進了各種各樣的太陽帽，我們幫商店整理貨架，好嗎？
（1）看看這些太陽帽一樣嗎？除了有許多不一樣的地方，有沒有一樣的地方呢？（幼兒發(fā)現(xiàn)交流，老師分別畫出六張圖標表示：大、�。患t色、黃色；有、無帽頂）
（2）請你找出太陽帽中的兩個秘密，就可以把它們放在同一格貨架里。
（3）請幼兒上前進行分類：你們是怎么分的？為什么這樣分？太陽帽的兩個小秘密是什么？（師拿取六張圖標中的兩張展示幼兒分類結(jié)果，引導幼兒介紹不同的分類方法）
提升經(jīng)驗：太陽帽有不同的顏色、大小和款式，我們可以找出兩個相同的秘密，把太陽帽放在一起。這樣顧客就能很快地選到自己喜愛的太陽帽。
二、整理游泳圈（個人）
價值取向：運用“物體二維特征分類”的方法
操作材料：提供三種因素游泳圈的操作材料
1、提出要求：
現(xiàn)在老師要考考你們每一個小朋友，把夏令用品商店里的游泳圈按剛才的方法把游泳圈整理到每格貨架里。但是你等會要用一句話告訴老師：你是用什么方法把游泳圈放在了一起？
2、運用分類經(jīng)驗，自主練習：
觀察操作材料，并進行自主分類擺放。（師巡回觀察幼兒是利用游泳圈的哪些特征進行分類的。）
（1）引導幼兒分小組交流分享，讓幼兒向同伴說一說，如：我是按顏色、圖案來分的，因為它們的都是紅色的，有圖案的。
（2）展示結(jié)果，互查，互評。
*請一幼兒介紹分類方法，并找到一張與之相對應的標志記錄卡，請其他與之一樣分類法的幼兒站到前面來，其余幼兒點評。
*教師出示標志記錄卡，并請這種分類方法的幼兒站起來。
*請幼兒自主找到（站在）與自己的分類方法相對應的標志記錄卡（椅子旁）。
*請沒有（找到）請到過的幼兒，展示探索結(jié)果（引導其他幼兒點評，指正糾錯）。
提升經(jīng)驗：所有有顏色、大小、形狀、花紋的物品都可以找到兩個相同點來分類。
三、分類游戲——看誰站得快又對
價值取向：拓展運用“物體二維特征的分類方法”
師：剛才你們都能很認真地把夏令用品商店的東西整理整齊了，現(xiàn)在老師給你們
每個小朋友獎勵一副太陽眼鏡（圓形、長方形的鏡框；黃色、紅色的帶子、有無花紋的鏡架）。拿到后，看看自己的太陽鏡是怎樣的？和別人的太陽眼鏡有什么不一樣的地方？仔細看看，有沒有一樣的地方？
交代游戲規(guī)則：
（1）看老師的指示牌上有兩個標志，你的太陽眼鏡上有沒有符合這兩個標志的
秘密。如果有，請站到老師拿指示牌的手的這邊，看誰站得對。（幼兒評價）
（2）同上方法，老師兩手分別出示兩張指示牌，排斥、選擇與己太陽鏡相應的
指示牌，看誰站得快又對。（幼兒評價）
師：今天玩得高興嗎？在我們的生活中其實有許多東西都可以拿來分類的，你們回家后，可以按照不同的分類方法，把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和你的東西分分類；也可以把家里用的東西，根據(jù)它們不同的用途和不同的材料分分類。
活動反饋：
活動中師生互動，幼兒找出特征，老師用圖標來表示，便于幼兒理解和
記憶。同一物品有大小、有顏色、有形狀，通過兩個秘密的結(jié)合，老師用圖標來
展示，總共有12種組合。在第一次教學活動中，小組合作意識薄弱，幼兒都自
顧自的操作，所以方法單一、局限，因此在第二次的活動中刪除此環(huán)節(jié)，調(diào)整為
集體探索。
由于前面老師當場的圖標制作，使幼兒輕松地理解了圖標的含義，在看圖標
游戲時，幼兒的反應較快，準確率較高。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/438002.html
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