活動拋問：

　　1. 此活動中，教師用何種方式來進行歌曲的教授？

　　2. 此活動中的游戲設計與幼兒的年齡特點的關系是什么？

　　3. 此活動中反思評價的內容是什么？

　　活動目標：

　　1、能夠大膽的跟唱，并感受音高的不同。

　　2、愿意參與律動，并能替換歌詞進行演唱。

　　3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。

　　活動準備：

　　吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　“今天，我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦。”

　　“老師們，請跟我互動起來哦！”

　　“親愛的小朋友們，現(xiàn)在，我要來和你們打招呼了。準備好了嗎？開始嘍！”

　　二、幼兒學習跟唱。

　　“在我們唱歌的時候，飛來了一只小鳥，它也想跟你們打招呼。”

　　“小鳥飛來嘍！”

　　“小鳥唱歌的時候，你們唱不唱呀？

　　“對了，要仔細聽什么時候唱？”

　　“小鳥來啦。”

　�。ń處煄ьI幼兒練習“哈嘍”）

　　“那我們再跟小鳥唱一次。”

　　三、幼兒嘗試分辨音高。

　　“剛剛小鳥飛的高度是一樣的嗎？”“怎么不一樣呢？”

　　“哦，小鳥有時候飛得……高高的，有時候又飛得……低低的。”

　　“還會飛到這兒。”

　　“那我來唱，你們幫小鳥找一找。好嗎？”

　　“哈嘍（65），小鳥飛到了這兒。”

　　“哈嘍（高），小鳥要飛到哪里去呢？”

　　“哈嘍（低），現(xiàn)在飛哪兒呢？”

　　四、幼兒變小鳥玩游戲。

　　1、變小樹。

　　“現(xiàn)在，小鳥要飛到樹上了，我的身體就變成了一棵樹”

　　“小鳥飛來嘍。”

　　“你們的小鳥呢？趕快變出來吧。”

　　“剛剛，我看到有幾只小鳥特別厲害，當我唱31的時候，它就飛得低低的？”

　　“那小鳥什么時候飛得高高的，什么時候飛到中間呢？”

　　“我們再飛一次，好嗎？”

　　2、變大樹。

　　“小樹長大了，變成了一棵大樹。”

　　“你們也變成一棵大樹吧”。

　　“小鳥飛來嘍。”

　　“你們的小鳥呢？”

　　五、捉迷藏游戲。

　　“小花貓，聽到你們好聽的聲音，也來了。”

　　提問：小花貓是怎么叫的？

　　“哎，寶貝們，媽媽要帶你們玩一個捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時候，你們要回答我哦。媽媽來嘍！”

　　“咦，我好像聽到了大灰狼的聲音，寶貝們，趕緊躲起來吧。”

　　“大灰狼走了，媽媽來找你們嘍！”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/420123.html

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