一、教學背景

　　本周的主題是神奇的聲音，那為找聲音，清楚聲音，小孩們與爸爸媽媽們一塊兒搜集了很多能發(fā)出聲音的物件如：鑰匙、扣子、種種能發(fā)出聲音的玩具，形形色色的瓶子便是其中的一個，我們將此些瓶子放進了區(qū)角內供孩子發(fā)現(xiàn)與探究，小孩在探究的過程內也發(fā)現(xiàn)了形形色色的瓶子能發(fā)出不同的聲音來，那除在瓶子上找著聲音以外，還可以做些啥呢？

　　一次，我發(fā)覺東西與冰冰兩位孩子那著瓶子在比哪個的瓶子漂亮，興致十足。這不是瓶子可再運用的意義嗎？抓住孩子的這一個興致點，將此些破舊的瓶子投放到美工教學區(qū)，讓孩子學習用數(shù)種方式來裝扮瓶子，來提升孩子的動手操作能力、創(chuàng)造能力與審美能力等，而這一些經過孩子裝扮的瓶子亦能放到娃娃家裝扮，也起到了美化的作用。這一回教學的要點區(qū)是彩瓶子世界，3個層面：一是孩子樂意在破舊的瓶子上自由的開展涂鴉；二是孩子能運用幼兒教師給予的協(xié)助教學材料去裝扮瓶子；三是自個兒設計制作來裝扮瓶子。

　　二、教學目標：

　　1、小孩們可以踴躍愉快的在區(qū)角里玩。

　　2、學習運用些許協(xié)助教學材料裝扮破舊的花瓶。

　　3、小孩的語言表達能力、相處能力與協(xié)作能力獲得進而的進一步提高。

　　三、教學材料預備

　　娃娃家：娃娃家的吃飯的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等

　　美工教學區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、擦桌布

　　娃娃食物店：爛泥、餅印、擦桌布、顏料等。

　　糖果加廠：泥、糖紙、糖果盒等。

　　裝扮瓶娃娃：瓶子，運用橡皮泥、顏料、紙、線等把你的瓶子裝扮的非常漂亮。

　　日常生活區(qū)：喂一喂：依照動物的嘴巴形喂它們吃對應外形的餅干。

　　串一串：運用形形色色的管子串鏈子。要求能看圖片井然有序的串

　　扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子卷成一?蝸牛

　　構建區(qū)：種種積木、管子、種種瓶子

　　表演區(qū)：種種服裝、裝扮品、種種頭部裝飾、給予敲擊手套

　　語言區(qū)：擺放幼兒教師拍攝的“幼兒園的一日”如：吃飯、洗手、玩一玩玩具等過程磁帶，聽辨不一樣的聲音。與主題有關的掛圖、小故事帶等，供孩子重復講述與表演。

　　益智區(qū)：釣魚點數(shù)匹配成對

　　四、教學過程

　　一導入

　　1師：孩子，這就是啥？瓶子如此，你認為這一些瓶子漂亮嗎？

　　2你有何好方法讓瓶子變得漂閃光點哩？孩子表達

　　幼兒教師總結：原本讓瓶子變漂亮有如此多方法啊，如此今日就讓瓶娃娃到美工教學區(qū)和我們做游戲吧！

　　二交代要求，孩子進入教學區(qū)游戲

　　1、上一回益智區(qū)的孩子把釣起來的小魚兒放錯了家，因此今日請玩釣魚的孩子，看清它身上有幾個點，應當住于哪一個家。

　　2、日常生活區(qū)的喂一喂動物，上一回動物吃的肚皮疼啦，原本孩子喂錯啦，記住給動物吃的餅干要與動物的嘴外形一樣。

　　3、孩子自選區(qū)角進區(qū)教學。

　　4、幼兒教師指導要點：

　　1觀測和察看美工教學區(qū)裝扮瓶娃娃的孩子是不是會運用種種教學材料開展裝扮。

　　2相對于能力弱的幼師予以合適的時間的協(xié)助或啟發(fā)。

　　3觀測和察看其余區(qū)，留意孩子在教學區(qū)的興致、心情與教學的表現(xiàn)，對教學中有艱難的孩子開展相應恰當?shù)闹笇А?/p>

　　三完結游戲：點評游戲

　　1、收拾玩具，完結游戲

　　2、今日美工教學區(qū)的孩子為瓶娃娃作啥啦？如此你的瓶娃娃變得怎樣啦？我們可將此個漂亮的瓶娃娃送往哪兒去？

　　3夸獎專心游戲的孩子。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/409561.html

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