活動目標：
1.學(xué)習(xí)用手指以豎點、側(cè)點的方式點畫樹葉。
2.知道樹葉的對生方式，能注意畫面的合理布局。
3.懂得欣賞自己及同伴的作品。
活動準備：
開心的大樹媽媽一份、傷心的大樹媽媽一份、大樹媽媽人手一份、綠顏料、抹布若干、展板兩塊。
活動重點：
學(xué)習(xí)用手指以豎點、側(cè)點的方式點畫樹葉。
活動難點：
能點畫出樹葉的對生方式。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
—— （出示幻燈片），冬天剛剛過去，瞧，這一顆樹媽媽！你覺得她心情怎么樣？(很傷心）怎么回事呀？我們一起來看一看�。ㄓ變翰聹y，教師播放動畫，出示第二幅范畫）春天到了，樹媽媽可高興了，誰知道這是為什么呀？（幼兒交流）因為樹葉寶寶都回來了。瞧，樹葉寶寶們在風(fēng)中跳舞呢，樹媽媽笑的多開心�。�
請小朋友們看看，來說說你的發(fā)現(xiàn)吧�。淙~寶寶圓圓的）樹葉寶寶長什么樣子的呀？它的葉子是什么顏色的？那樹葉寶寶長在大樹媽媽的哪里呢？（樹枝上）再看看樹葉寶寶是怎么長的呢？（在大大的樹枝上，樹葉寶寶手拉手，排好隊，兩個兩個走。在小小的樹枝上，樹葉寶寶手拉手，找個空位置，鉆出來。）樹葉寶寶表面是光滑的嗎？葉子上有些什么？（紋路）小朋友們猜一猜樹葉寶寶是怎么畫出來的呢？（放大兩片樹葉的圖，發(fā)現(xiàn)手指紋路，為下面的手指點畫做鋪墊）
——（出示“傷心的”樹媽媽半成品范畫）這一顆樹媽媽的寶寶還沒有長出來，要請我們小朋友來幫幫忙！
—— 二姆弟聽到了，連忙跑過來對大樹媽媽說：“大樹媽媽別傷心，我來幫你找寶寶。”二姆弟穿綠衣（食指蘸上綠顏料），找到大樹枝，從下往上穿，躺下來點一點，手拉手點一點，兩個兩個排好隊；二姆弟站起來，找到小樹枝，站在空位置，豎起來點一點，手拉手點一點，小寶寶露笑臉；大樹媽媽真開心。（將哭泣的表情換成微笑的表情）：“謝謝你，謝謝你。”二姆弟說：“不用謝，不用謝。”說著，二姆弟脫下綠衣裳（在抹布上擦干凈食指）回家了。
——大樹媽媽有了自己的寶寶真開心��！誰也來給大樹媽媽送點寶寶？送寶寶的時候還要安慰大樹媽媽喲�。ㄕ堃晃挥變荷蟻韲L試）
幼兒：大樹媽媽你別傷心，我來給你送寶寶，我送你一個圓圓的寶寶，我送你一個長一點的寶寶……（幼兒一邊說，一邊送）
——你真了不起，給大樹媽媽送來了那么多的寶寶，大樹媽媽謝謝你！這兒還有許多的大樹媽媽等著大家來幫忙呢，你們愿意嗎？
——那就讓我們一起來幫助這些大樹媽媽，記得要安慰大樹媽媽喲！
二、幼兒操作
——伴隨著輕柔的音樂，幼兒操作。
——教師巡視幼兒操作，不斷用語言表揚孩子們：“你的二姆弟真能干！你的樹葉寶寶真多！你幫助了大樹媽媽，她非常的開心！”
三、作品展示
——我們寶寶幫助了大樹媽媽，大樹媽媽非常的開心，她們說：“謝謝的小朋友們。”
——那我們一起和樹葉寶寶們跳個舞吧！
活動反思：
本活動試圖通過樹葉寶寶的生長過程flash來解決難點，幼兒能夠在動畫中觀察出樹葉生長的過程，并且進行語言的描述，與此同時，教師運用了兒歌來幫助幼兒了解樹葉添畫的過程，更好地為幼兒合理布局，有序添畫。由于幼兒還處于小班年齡階段，從第一教中，已經(jīng)存在了難點突破的問題，而本次試教中，幼兒始終還是不能夠很好的運用手指來以樹枝為對稱軸，變換手指方向添畫出對生的兩片樹葉，這一難點幼兒能夠理解，但是操作時仍然存在著問題。4名能力較強的幼兒可以較好的解決這一難點，完成整幅作品，而部分幼兒能夠按照對生方式，在教師的適時引導(dǎo)下完成作品，而個別能力較弱的幼兒只能夠隨意添畫樹葉。難點的突破還需要借助修改后的課件，依次出示兩片樹葉，來幫助幼兒了解樹葉頭靠頭的指根相連的對生方式，更好的解決難
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