活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因本班幼兒年齡較小，不能正確的找到自己的毛巾和杯子的位置。所以設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒能認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子的標(biāo)記，知道自己放毛巾和杯子的地方。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話說(shuō)出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話“我是我的××”。

　　3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)自己放毛巾、杯子的地方，做一個(gè)講衛(wèi)生、不亂用他人物品的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖，每人兩張同樣的

　　2、錄音機(jī)、磁帶肉錄“找朋友”音樂(lè)

　　3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標(biāo)記圖的位置。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖

　　1、老師出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友兩張。老師說(shuō)：“每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告訴大家誰(shuí)是你的好朋友？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說(shuō)一說(shuō)，并讓同組的幼兒互相看看、說(shuō)說(shuō)：“這是××，它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導(dǎo)。

　　2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂(lè)唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。玩兩遍。

　　二、確定毛巾、杯子位置

　　1、出示毛巾，問(wèn)幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：能擦手，能洗臉等。

　　2、出示杯子，問(wèn)幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等

　　3、老師提出：“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰(shuí)有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。

　　4、請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。

　　5、請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問(wèn)和這些幼兒同組的小朋友，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

　　6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說(shuō)出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

　　三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來(lái)。找好朋友時(shí)，注意要仔細(xì)看清楚，不要找錯(cuò)了，要用自己的毛巾和杯子。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲活動(dòng)。如“快快找到好朋友”。游戲時(shí)比比誰(shuí)最先找到自己的好朋友可在毛巾處，也可在杯子處。

　　教學(xué)反思

　　改變過(guò)去老師先貼好標(biāo)記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認(rèn)識(shí)的做法。我采取“自選—練習(xí)—尋找”的方法，讓幼兒有更多的自主權(quán)。這種尊重幼兒的方法，可以調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環(huán)境。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/388027.html

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