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　　相關(guān)材料：

　　算盤的發(fā)明，并不比中國古代的四大發(fā)明遜色，在某種程度上來說，算盤對(duì)世界的貢獻(xiàn)要遠(yuǎn)大于四大發(fā)明。——錢學(xué)森

　　英國《獨(dú)立報(bào)》和印度的《印度時(shí)報(bào)》2007年評(píng)選了改變世界的小發(fā)明，算盤居第一位。

　　發(fā)行量最大的"BASIC 語言"一書的序言中寫到："計(jì)算機(jī)并不神秘，它的算題過程和人們利用算盤差未幾，只要知道算盤是怎樣算題的，就可以懂得計(jì)算機(jī)的算題過程和它的基本結(jié)構(gòu)。

　　李政道博士講：“我們中國的祖先很早就創(chuàng)造了最好的計(jì)算機(jī)，就是到現(xiàn)在還在使用的算盤”。

　　教學(xué)內(nèi)容：《學(xué)習(xí)手冊(cè)（第一冊(cè)）》第1-3頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)算盤，學(xué)習(xí)坐姿，激發(fā)孩子對(duì)算盤的喜愛，讓孩子體驗(yàn)各種智能活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：用來計(jì)算的工具都有哪些，列舉其他工具，引出算盤。

　　二、活動(dòng)：

　　1.看一看：珠寶寶“搭算盤”；

　　2.聽一聽：教師介紹算盤的結(jié)構(gòu)和名稱；

　　3.唱一唱：算盤歌（兩只老虎曲調(diào)）；

　　4.涂一涂：學(xué)習(xí)材料第二頁；

　　5.學(xué)一學(xué)：打算盤的坐姿；

　　6.故事：算盤是誰發(fā)明的，怎么發(fā)明的？

　　三、交流：

　　說說學(xué)習(xí)這節(jié)課的感受，并在給自己作個(gè)評(píng)價(jià)。

幼兒珠心算教案：《認(rèn)識(shí)算盤》