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　　活動準備

　　物質(zhì)準備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。

　　知識準備：熟悉《文彥博取球》的故事。

　　活動目標

　　情感與態(tài)度目標：通過學習文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動腦解決問題。

　　知識與能力目標：通過猜想與動手實驗知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。

　　技能目標：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實際問題4．創(chuàng)造力目標：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。

　　活動過程

　　一、出示圖片引起興趣，鼓勵幼兒大膽猜想

　　1．觀察浮萍、圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。

　　這是什么？你在哪里見過浮萍？

　　這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

　　2．出示各種物品圖片，請幼兒猜想什么東西能浮起來，什么東西能沉下去？

　　（1）你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底？

　�。�2）出示我的猜想以及浮沉等符號標志，請幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標志選擇相應的位置放好。

　　3．請每位幼兒選一種物品猜測它們能浮上來，還是能沉下去并根據(jù)標志選擇合適的位置。

　　二、幼兒操作實驗，并將結(jié)果與猜想進行對比

　　1．提出實驗要求：

　　（1）記住實驗結(jié)果，結(jié)束后進行對比。

　�。�2）做浮沉實驗前怎樣做才能不濕袖子？

　　（3）當幾個小朋友都想用一種材料該怎么辦？

　　（4）怎樣才能讓實驗桌保持干凈整潔？

　�。�5）做完實驗應該怎樣做？

　　2．幼兒分組實驗，教師指導。

　　3．將自己的實驗驗結(jié)果與實驗猜想進行對比調(diào)整。

　　三、通過文彥博取球的故事引出問題，幼兒動手嘗試操作解決

　　1．講述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學到的本領幫助故事中的小朋友解決困難。

　　2．教師指導幼兒討論如何分工合作的問題。

　　3．幼兒分組利用浮力原理進行取球?qū)嶒灐?/p>

　　4．引導幼兒體驗成功的喜悅。

　　5．揭曉故事結(jié)尾，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范。

　　四、延伸活動

　　中國古代有個文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多"小小文彥博"鼓勵幼兒用自己學到的本領解決生活中的更多問題。

中班科學教案浮力現(xiàn)象