【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、樂(lè)意動(dòng)手探究，發(fā)現(xiàn)并表達(dá)光透過(guò)不同材料所產(chǎn)生的變化。
　　2、喜歡探索科學(xué)活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　小舞臺(tái)展板（5份）、記錄板一塊；手電筒人手一份、紅色皺紙、紅色卡紙、玻璃紙等若干。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、觀(guān)看場(chǎng)景引發(fā)主題。
　　1、教師出示小舞臺(tái)展板：這是誰(shuí)呀？他們?cè)诟蓡幔?br>　　2、主要問(wèn)題：在舞臺(tái)上跳舞，需要些什么？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽表述）
　　3、小結(jié)：在舞臺(tái)上表演，除了服裝道具、音樂(lè)，還要燈光。
　　二、動(dòng)手操作制作燈光。
　�。ㄒ唬┯變撼醮螄L試??發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
　　過(guò)渡語(yǔ)：你們?cè)敢猱?dāng)燈光師，幫助他們調(diào)試燈光嗎？
　　1、師：你們椅子下的小籃子里有小手電，拿出來(lái)試試吧。
　　師幼用手電筒制作燈光（同時(shí)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？）
　　2、提問(wèn)：剛才照出了這么多的燈光，它們是什么顏色的？你們還見(jiàn)過(guò)什么顏色的燈光？
　　小結(jié)：原來(lái)我們用手電筒可以制造出燈光，但只有一種顏色太單一了。
　�。ǘ�）幼兒二次操作??尋找適宜的材料。
　　1、出示記錄板：這里有三種不同的紙（逐個(gè)出示），猜猜能不能制作出彩色燈光呢？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由
　　幼兒自由猜測(cè)，教師做記錄（粘貼笑臉等）
　　2、幼兒分組嘗試。
　　老師為你們準(zhǔn)備了三種材料，你們可以把這些材料擋在手電筒的鏡片前面去試試，看看到底他能不能調(diào)試出彩色燈光來(lái)。
　�。ㄓ變悍殖伤慕M，嘗試用所提供的材料制作彩色燈光）
　　3、集體分享交流：
　　提問(wèn)：你制造出燈光了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？
　�。ǜ鶕�(jù)幼兒的講述在記錄板上作記錄并現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)驗(yàn)證，重點(diǎn)講述玻璃紙）
　　小結(jié)：原來(lái)厚厚的卡紙不透光，皺紙只能透一點(diǎn)點(diǎn)光，玻璃紙的透光度最好，它呀最適合制作燈光了。
　�。ㄈ�）幼兒再次嘗試??制作彩色燈光。
　　1、出示三種顏色的玻璃紙并猜測(cè)：玻璃紙最透光，那么我這里除了紅色的，還有藍(lán)色的和黃色的玻璃紙，你們猜猜它們能制造出什么顏色的燈光？
　　2、幼兒猜測(cè)，老師根據(jù)幼兒講述涂色塊
　　3、師：你們猜了這么多，到底能變出這些顏色來(lái)嗎？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉�，比一比誰(shuí)變出的顏色最多？
　　4、幼兒再次探索（幼兒分組操作，關(guān)注幼兒能否發(fā)現(xiàn)用顏色疊加的方式制造出不同的顏色。）
　　5、分享交流：你用玻璃紙變出了哪些顏色的燈光？用了什么好辦法？
　　現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證并記錄（先請(qǐng)一名幼兒講述和驗(yàn)證，然后幼兒講述，教師協(xié)助驗(yàn)證）
　　小結(jié)：原來(lái)手電筒的光通過(guò)玻璃紙能制造出彩色的燈光，而且兩種不同顏色的玻璃紙疊加在一起還能變出其他顏色的燈光，好神奇啊。
　　【活動(dòng)延伸】
　　師：我這里還有其他顏色的玻璃紙，我們到區(qū)角里去在試試，還能制作出什么顏色的燈光來(lái)。

中班科學(xué)教案：小鼴鼠挖泥土
中班科學(xué)：我從哪里來(lái)？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/278753.html

相關(guān)閱讀：