設(shè)計(jì)意圖
秋風(fēng)像一只神奇的畫筆，一夜功夫，就把碧波蕩漾的林帶染成金燦燦的了。為了讓幼兒更好地感知秋天、感受豐收的喜悅，設(shè)計(jì)了這一次音樂游戲活動(dòng)《摘果子》，把大家心里的喜悅之情隨著音樂盡情表達(dá)出來。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅；
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂游戲的快樂；
3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《摘果子》音樂；實(shí)物玉米和棉花桃；用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉
活動(dòng)過程
一、談話法導(dǎo)入
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒說一說家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。
1、在了解梨的時(shí)候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。
2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。
二、表達(dá)喜悅之情
通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表達(dá)這種喜悅之情。
1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘（踵趾步練習(xí)）
2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。
3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。
4、隨音樂把動(dòng)作連接起來，注意動(dòng)作一定要跟上音樂的節(jié)拍。
5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂做練習(xí)，一定要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛心
有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個(gè)人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎？（把幼兒分成三個(gè)組，隨音樂再做一遍）
四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感
果子摘完了，農(nóng)民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。
再次展示黑板上的蘋果樹，引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的游戲。
活動(dòng)反思
是一節(jié)音樂律動(dòng)活動(dòng)，重點(diǎn)是體驗(yàn)并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動(dòng)作。活動(dòng)要求幼兒感知音樂并能隨著音樂表演摘果子的動(dòng)作，從而體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。請(qǐng)小朋友一起學(xué)“摘果子”的動(dòng)作。值得高興的是，孩子們看得可認(rèn)真了。為了讓孩子們進(jìn)入游戲情境中，我主動(dòng)走到表現(xiàn)的最好的孩子面前“吃”果子。見我吃得這么香，孩子們都羨慕極了�？吹胶⒆觽兡且浑p又一雙企盼的眼睛，我又放了一遍音樂，將游戲情節(jié)繼續(xù)下去，而且盡可能的“吃遍”全班每個(gè)孩子的蘋果。也就這樣，使孩子們一直保持著積極的態(tài)度，很好地掌握了 “摘果子”的動(dòng)作。
讓我倍感欣慰的是，活動(dòng)中小家伙們的小臉上始終蕩漾著快樂的神情，通過這樣的律動(dòng)，也讓我了解到任何活動(dòng)要建立在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上，要進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備、銜接活動(dòng)。要循序漸進(jìn)，慢慢來，正如這節(jié)律動(dòng)，要將過于復(fù)雜的動(dòng)作分解再分解，運(yùn)用豐富有趣的肢體語言傳達(dá)給幼兒，再融合進(jìn)音樂中。然而在這方面我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有很有很多的不足，需不斷地“多聽、多看、多學(xué)、多記、多想”，向著孩子的世界一步步靠近。
活動(dòng)的開展過程中，老師的引導(dǎo)性的語言是非常重要的，會(huì)直接決定一個(gè)活動(dòng)開展的效果。我慶幸，在活動(dòng)中我能根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
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